ប្រតិចារិកដែលបង្កើតដោយ AI នៃវេទិកាសហគមន៍គម្រោងសាងសង់ MHS #5

[Unidentified]: ខ្ញុំរីករាយដែលបានឮពីអ្នក។ ទៅខាងស្ដាំរបស់អ្នកទៅខាងស្ដាំរបស់អ្នក។ បាទ បាទ បាទ។ Zoom មានកម្រិតសំឡេងផ្ទាល់របស់វាដែលនឹងធ្វើឱ្យអ្នកឆ្កួត។ អញ្ចឹងតើយើងគួរធ្វើអ្វី? មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវបានស្វាគមន៍។

[Jenny Graham]: សូមអរគុណសម្រាប់ការចូលរួមជាមួយពួកយើង។ សម្រាប់អ្នកដែលគិតថាអ្នកមិនដឹង ខ្ញុំឈ្មោះ Dan Graham ។ ខ្ញុំជាប្រធានគណៈកម្មាធិការសំណង់អាណត្តិទី៣។ ខ្ញុំជាអនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា ហើយខ្ញុំជាឪពុកម្តាយរបស់សិស្សពីរនាក់ដែលបច្ចុប្បន្នរស់នៅក្នុងអគារនេះ។ យើងនឹងធ្វើអ្វីមួយនៅយប់នេះ។ យើងមានបទបង្ហាញមួយដែលពិតជានឹងពិភាក្សាអំពីជម្រើសភ្លាមៗ ហើយយើងនឹងពិភាក្សាអំពីពេលវេលាសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តនាពេលខាងមុខមួយចំនួន។ តើនេះមានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងសង្ខេប? ហើយរក្សាទុកសំណួរ និងចម្លើយមួយចំនួន ព្រោះខ្ញុំគិតថាមនុស្សមានសំណួរច្រើន ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាព្រួយបារម្ភអំពីរឿងដូចគ្នាក្នុងពេលតែមួយទេមែនទេ? មិនថាអ្នកមានសំណួរអ្វីទេ យើងចង់ឆ្លើយវាឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ ដូច្នេះ យើងនឹងសួរសំណួរពីមនុស្សនៅលើ Zoom និងមនុស្សនៅក្នុងបន្ទប់។ ហើយ​ពេល​ដែល​យើង​បាន​ធ្វើ​ទាំង​អស់​នោះ យើង​បាន​ចុះ​ចត។ យើងមានក្តារ និងគំរូមួយចំនួន ហើយមានពេលច្រើនទៀតសម្រាប់មនុស្សដើម្បីជួបជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយក្រុមគម្រោង ពិភាក្សា អ្នកដឹង ប៉ះ និងមានអារម្មណ៍ និងប្រាប់យើងពីអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ដូច្នេះចំណងជើងធំគឺនៅថ្ងៃទី 10 ខែមិថុនា យើងនឹងពិនិត្យមើលការជ្រើសរើសយកមួយក្រុមដែលយើងបានឃើញនៅយប់នេះក្នុងការជ្រើសរើសមួយ។ តើវាមានន័យយ៉ាងណា? វាគ្រាន់តែមានន័យថាយើងជ្រើសរើសការរចនា តិច ឬច្រើននៅកន្លែងណាមួយនៅលើគេហទំព័រ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងផ្តោតលើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យគំនិតនេះក្លាយជាការពិត រួមទាំងថ្នាក់រៀន និងបណ្ណាល័យនៅឯណា វគ្គសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនៅឯណា សាកលវិទ្យាល័យនឹងទៅទីណា? ទាល់តែយើងធ្វើ រឿងទាំងនេះនឹងមិនកើតឡើងទេ។ រឿងផ្សេងទៀតនឹងកើតឡើងនៅពេលដែលយើងសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់យើង។ ជាក់ស្តែងបញ្ហាតម្លៃនឹងបន្តពិភាក្សាដោយគណៈកម្មាធិការសាងសង់។ ការចំណាយគឺជាបញ្ហាធំ។ នេះជាបញ្ហាធំ។ នេះគឺជាគម្រោងដ៏ធំមួយ។ សាលាចំណាយប្រាក់ច្រើន។ ខ្ញុំមិនយល់ច្បាស់ពីមូលហេតុនោះទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែធ្វើវា។ ហើយ​ការ​ចំណាយ​ក៏​កើន​ឡើង​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ។ ដូច្នេះ​រាល់​ថ្ងៃ​ដែល​យើង​រង់ចាំ​គឺ​ជា​ថ្ងៃ​មួយ​ទៀត​ដែល​តម្លៃ​ឡើង​ថ្លៃ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ខ្លាំង​ណាស់។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបង់ប្រាក់លឿន និងតម្លៃសមរម្យ ដូច្នេះយើងអាចទៅសាលារៀនបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយសិស្សអាចប្រើប្រាស់សាលាថ្មីបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​នឹង​ស្នើ​ឲ្យ​ក្រុម​គម្រោង​ពិភាក្សា​អំពី​ជម្រើស​មួយ​ចំនួន។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរណាមួយនៅយប់នេះ សូមទាក់ទងមកខ្ញុំ ឬផ្ញើអ៊ីមែលទៅកម្មវិធី MHS ហើយសួរ។ ដូច្នេះសូមអត់ធ្មត់ ខណៈពេលដែលយើងឆ្លើយតប។ នេះគឺជាពេលវេលាដ៏មមាញឹកនៃឆ្នាំ ហើយយើងនឹងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព ដើម្បីឆ្លើយតប និងយកចិត្តទុកដាក់។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងបង្វែរការហៅទៅ Matt Rice ដែលជាប្រធានស្ថាបត្យករនៅ SMFA ។ វានឹងណែនាំអ្នកតាមគ្រប់ជម្រើសរបស់អ្នក។ សូមអរគុណ

[Matt Rice]: តោះចាប់ផ្តើមជាមួយ PowerPoint ។

[Unidentified]: តើអ្នកមានចម្លើយចំពោះរឿងនេះទេ? តោះចាប់ផ្តើម។

[Matt Rice]: Jenny អរគុណច្រើនដែលបានណែនាំខ្ញុំ។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ខ្ញុំ​ក៏​នឹង​បង្ហាញ​ក្រុម​ដែល​នៅ​សល់​ដែរ ដោយ​គ្រាន់​តែ​ចាប់​ផ្តើម​ពី​ទីនេះ។

[Unidentified]: ខ្ញុំឈ្មោះ Jen Carlson ។ ខ្ញុំនៅជាមួយ Zuo Field។ Leftfield គឺជាអ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោងសម្រាប់ម្ចាស់។ ខ្ញុំ​គឺ Laura Swann។ ខ្ញុំជាវិស្វករសំណង់។

[Matt Rice]: យើងបាននិយាយបន្តិចអំពីរបៀបវារៈ ប៉ុន្តែដូចដែលអ្នកឃើញនៅទីនេះ យើងអាចនិយាយអំពីវាបន្ថែមទៀតបន្តិច។ ចូរនិយាយអំពីកាលវិភាគនាពេលខាងមុខ។ យើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការអាប់ដេតការរចនាមួយចំនួនចាប់តាំងពីពួកយើងនៅជាមួយគ្នាចុងក្រោយនៅក្នុងវេទិកាសហគមន៍។ មានការអាប់ដេតខ្លះ។ ហើយយើងនឹងត្រលប់ទៅមើលជម្រើសទាំងប្រាំមួយដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា។ ការអាប់ដេតការរចនាទាំងនេះមួយចំនួនប៉ះពាល់ដល់ជម្រើសប្រាំមួយដែលយើងមាន។ ព័ត៌មានផ្សេងៗមានសម្រាប់មើល និងពិភាក្សា។ យើងនឹងផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តបង្រួបបង្រួមមួយចំពោះជម្រើសទាំង 6 នេះ ដូច្នេះអ្នកអាចយល់អំពីជម្រើសនីមួយៗ។ បន្ទាប់មកយើងនឹង Q&A ដោយផ្ទាល់នៅក្នុងបន្ទប់។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់សំណួរជាក្រុម យើងទៅក្រុម។ ដូចដែល Jen បាននិយាយថា យើងនឹងពិនិត្យមើល motherboards ម៉ូឌែល ហើយក្រុមអ្នករចនា និងក្រុម OPM នឹងអាចនិយាយបាន។ លើសពីនេះ ខ្ញុំចង់គូសបញ្ជាក់ពីឱកាសសម្រាប់ការចូលរួម។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកធ្លាប់ទៅប្រជុំសហគមន៍ទាំងនេះខ្លះ អ្នកដឹងថាយើងផ្តល់ចំណុចពណ៌ដើម្បីឱ្យមនុស្សអាចបង្ហាញពីចំណូលចិត្ត។ នៅពេលនៅទីនោះ ជម្រើសដំបូងរបស់អ្នកនៅលើវេទិកាគឺសរសេរមតិយោបល់។ យើងក៏មានកាតប៉ុស្តាល់ជាសំឡេង និងរូបភាពមួយចំនួនដែលអ្នកបានធ្វើកាលពីអតីតកាល។ យើងបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនទីទាំងនេះ ដូច្នេះអ្នកអាចប្រាប់យើងថាជម្រើសមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្ត ហើយផ្តល់ឱ្យយើងនូវការពន្យល់ខ្លះ មែនទេ? នេះគឺជាជម្រើសរវាងអ្នកទាំងពីរ។ បន្ទាប់មកយើងមានហេតុផលនៅពីក្រោយវា។ ក្រៅ​ពី​ផ្នែក​រាងកាយ​របស់​មនុស្ស​នៅ​ទី​នោះ​ព្រោះ​យើង​ដឹង​ថា​នេះ​ជា​ពេល​វេលា​មមាញឹក​ណាស់ មាន​មនុស្ស​គ្រប់​ទីកន្លែង។ ក៏មានកំណែឌីជីថលផងដែរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់ប្រើវិធីសាស្រ្តមតិកែលម្អឌីជីថល នោះវាមិនមានបញ្ហាអ្វីនោះទេ។ វានឹងមានលេខកូដ QR នៅលើ PowerPoint របស់យើងនៅទីនេះ។ Will ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងមានការបោះពុម្ពមួយចំនួនជាភាសាផ្សេងគ្នានៅលើតុ។ ដូច្នេះ អ្នកអាចស្កែនកូដ QR ឬកូដទាំងនោះនៅក្នុង PowerPoint ហើយប្រហែលជានៅពេលដែលយើងធ្វើ Q&A ខ្ញុំនឹងទុកស្លាយនោះឱ្យចំហ ដូច្នេះមនុស្សអាចប្រាកដថាពួកគេមានឱកាសចូលរួម។ មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យ Jen នូវកាលវិភាគ។

[Unidentified]: ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ជិតស្និទ្ធនឹងសត្វទីទុយ។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះ ដើម្បីកំណត់ដំណើរការនេះនៅក្នុងចលនា Medford កំពុងចាប់ដៃគូជាមួយ MSBA ដើម្បីផ្តល់មូលនិធិ ហើយអាជ្ញាធរសាងសង់សាលារៀន Massachusetts គឺជាផ្នែកមួយនៃភាពជាដៃគូនោះ។ យើង​មាន​កាល​បរិច្ឆេទ​កំណត់​និង​សៀវភៅ​មួយ​ចំនួន​ដើម្បី​ធានា​ថា​យើង​មាន​ទំនាក់​ទំនង​ជាមួយ MSBA ពី​ពេល​មួយ​ទៅ​ពេល​មួយ​។ ផ្នែកនៃការដឹកជញ្ជូនបន្ទាប់របស់យើងនឹងដឹកជញ្ជូននៅចុងខែនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាខែមិថុនា។ មុននោះ យើងនៅតែមានថ្ងៃទី ១០ ខែមិថុនា។ CBP បច្ចុប្បន្នកំពុងប្រជុំដើម្បីជ្រើសរើសជម្រើសដែលពេញចិត្ត។ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មតិ​ត្រឡប់​យប់​នេះ​សំខាន់​មុន​ការ​ប្រជុំ​នេះ។ ដូច្នេះ យើងទន្ទឹងរង់ចាំស្តាប់ពីអ្នកគ្រប់គ្នានៅយប់នេះ និងតាមអ៊ីនធឺណិត តាមរយៈឱកាសនៃការចូលរួម។ បន្ទាប់មក កិច្ចប្រជុំមួយនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 10 ដើម្បីជ្រើសរើសជម្រើស ហើយកិច្ចប្រជុំជាមួយគណៈកម្មាធិការសាងសង់សាលានឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 15 ខែមិថុនា ដើម្បីអនុម័តបទបង្ហាញដល់ MSBA ។ បទបង្ហាញនេះត្រូវបានគេហៅថា របាយការណ៍ដ្យាក្រាមអាទិភាព ឬ PSR ។ ក្រុមនេះមានរយៈពេលរហូតដល់ថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនាដើម្បីដាក់ពាក្យសុំរបស់ខ្លួនទៅកាន់ MSBA ។ នោះជាថ្ងៃផុតកំណត់។ ពីទីនោះយើងធ្វើបទបង្ហាញ បន្ទាប់មក MSBA បានចាប់ផ្តើមមើលវា ហើយបន្ទាប់មកយើងទទួលបានមតិយោបល់មួយចំនួនពី MSBA លើបទបង្ហាញនោះ និងជម្រើសដែលត្រូវបានជ្រើសរើសនៅក្នុងខែកក្កដា។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល MSBA នឹងជួបប្រជុំគ្នានៅចុងខែសីហា ថ្ងៃទី 26 ខែសីហា។ បន្ទាប់មកក្រុមប្រឹក្សាភិបាល MSBA បានអនុម័តជាផ្លូវការនូវគម្រោងដើម្បីបន្ត និងជ្រើសរើសផ្នែកខាងក្រោយ។ នៅពេលគូរគំនូរនេះគឺជាផ្នែកពណ៌ខៀវ។ វាដំណើរការពីចុងខែសីហាដល់ខែកុម្ភៈ។ ខែកុម្ភៈគឺជាពេលវេលាដើម្បីបញ្ជូនរបាយការណ៍សិក្សាលទ្ធភាពចុងក្រោយទៅ MSBA ។ បន្ទាប់គឺការបង្ហាញនៃដ្យាក្រាមគោលការណ៍។ គេរំពឹងថាថវិការួមសម្រាប់គម្រោងនេះនឹងត្រូវដាក់ជូននៅចុងខែកុម្ភៈ។ ដូច្នេះ ដូចដែល Jenny បានរៀបរាប់ យើងមានពេលរហូតដល់ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2027 ដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវគ្គទាំងនេះ។ នេះ​ជា​បញ្ហា​គួរ​ឲ្យ​ព្រួយ​បារម្ភ ហើយ SBC កំពុង​ធ្វើ​ការ​នៅ​គ្រប់​ផ្នែក​ខាង​មុខ ដើម្បី​ធ្វើ​ឲ្យ​ទីក្រុង​មាន​តម្លៃ​សមរម្យ។ យើងបានបញ្ជូន SD នៅខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2027 ហើយបន្ទាប់មកក្រុមប្រឹក្សាភិបាល MSBA បានអនុម័តវាឡើងវិញនៅខែមេសា ឬចុងខែមេសា ឆ្នាំ 2027។ ជាការប្រសើរណាស់, នេះនឹងអនុម័តវិសាលភាពនៃគម្រោងនិងថវិកា។ ហើយយើងនឹងដឹងថានៅពេលណា និងអ្វីដែលការបែងចែក MSBA ជាផ្លូវការនឹងសម្រាប់គម្រោងនេះ ហើយចំនួនប៉ុន្មាននឹងទៅដល់ប្រធានតំបន់។ បន្ទាប់មកនៅក្នុងខែឧសភា ឆ្នាំ 2027 គម្រោងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងទទួលបានការយល់ព្រមពីមូលដ្ឋាន។ នៅពេលដែលគម្រោងនេះត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ យើងនឹងចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍការរចនា។ ចាប់ពីចំណុចនេះតទៅ ខ្ញុំគិតថាវាអាស្រ័យលើជម្រើសមួយណាដែលត្រូវជ្រើសរើសនៅក្នុងពេលវេលាបើកសាលាឡើងវិញ។

[Unidentified]: ព័ត៌មាននេះអាចគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ពេលនេះ។ យើងនឹងត្រលប់មកវិញជាមួយ Matt បន្ថែមទៀត។

[Matt Rice]: I think it's all exciting. Schedule is exciting. Deed restriction is exciting as well. We did talk at the last community meeting about the deed restriction. This was the agreement back in 1967 between TCR and the city of Bedford when the existing high school building was built. There's a section of Edgerly Field as well as the football practice field. Um, that have a deep restriction on it, saying that the only things that can be developed there are either for recreational uses or for access roads, recreation uses. So that was something that came to light and essentially we've been working since our last community meeting pretty densely to try to find the path forward through that. We've had a building committee meeting since then as well, where we really outlined the path forward. So, visually, just so everyone can understand, And the yellow green shading are the areas of the site that have the deep restriction on them right now. So, the 3 alternatives that you see here, so the 8.1, which is the code upgrade option. The B1.2 addition renovation option, the 1 that keeps the majority of the existing building. And the D1.1 option, which is new construction primarily on the Southern parking lot, but a little on the existing building. All of those were free and clear of any of the deep restriction area. So we can proceed with considering those as we initially had. Alternative C2.2, 3.4 and D2.1 all had some amount of their building massing overlapping on that deep restricted area. And so what we have done moving forward and what the building committee voted to approve and move us forward with was revising C2.2 and 3.4 to avoid the deed restricted area, keeping the spirit and the design intent of each of those, but shifting around the volumes that you'll see in a moment. And then D2.1, there was no way to conceive of that particular option outside of deed restriction because that option was building on Edgewood Field and because the majority of Edgewood Field had the deed restriction that sort of indicated it. So that was voted on at the last, maybe two building committee meetings ago. There was a decision to, Move forward with C2.2a that you'll see and then C3.4a, which are the evolutions of those 2 and to remove D2.1 from consideration. I think it just takes a little while to come up. So this is just a quick explanation. We have 1 of these slides for C2.2a and C3.4a, but it shows you where we were. previously in terms of the option, in terms of how it was massing. This red line that you see through here is the deed restriction line. So these wings were the pieces of the building that were beyond it. And then to the right-hand side, you can see the new revised C2.2a option as it's been moving forward. So this is a massing depiction of the particular option. We will have floor plans as well that will show you. So this has been thought out at the same exact level as all of the other options that were under consideration. There's a 3-dimensional view here as well, showing that progression from an aerial overhead view from C2.2 to C2.2a. Similarly, C3.4, evolving to C3.4a. Again, you can see the deed restriction line that's coming through, and you can see how the intent of the building and sort of the idea, the genesis behind the massing remains intact. Both of these options preserve the existing gymnasium as well as the existing pool. And renovate those and build around them in different ways. And so you can see again in the 3 dimensional view, how we're evolving the passing going forward and we're going to support detail there. So that was the deed restriction input into our design process. The other input into the design process we've had is actually from the MSBA. So in the feasibility study hierarchy, we complete the preliminary design report, which is a PDP phase report. We submitted that to the MSBA. They reviewed it. They got back to us with some thoughts. One of their comments was that they wanted to see a high school only option developed for one particular design. They didn't say that we need to do it for all the designs. They just wanted to have it run out as an example. To understand what are the cost implications to not doing anything in this building besides high school degree 9 to 12 program elements. There's a lot of other things that are here at the high school. There are some things that were being considered to be brought here, but as sort of an evaluation point, the asked us to do this. We did have some conversations with them as to why why were they asking for this particular topic? And I think Jenny explained it at the building committee meeting. We've had a Monday of this week. It wasn't that they were telling Medford that we cannot have any of these other non-high school programs in the building. What they want to do is just make sure it's absolutely clear as to the cost of those non-high school related programs. So by taking all of them out, we're gonna look at the costs, but we're also drawing floor plans. We're looking at massing so we can see what all the various implications are pulling those pieces out of the building. So we've actually added that in as another alternative for consideration. So we started at six because the deed restriction came down to five. then we're adding in this high school only version of C2.2a. That's just the one that we chose to sort of implement the bond. In theory, that high school only concept could be applied to any of the different alternatives aside from 8.1, because the boat upgrade option is just limited in terms of program to what's here and replicating it. All right, so that's how we got to where we are today. I'm not just going to run through the six different options just so you can sort of see on a level playing field where they are. And then I'm happy to take some questions afterwards. I saw a question back there, but I think if I can run through some of this today, I may answer some questions. I think it's good to just have sort of the full suite of information before we dive in. So graphically, just comparatively to all six alternatives that are currently under consideration are shown here. So again, code upgrade. Our addition renovation that preserves the majority of the building built vertically from it and replaces the A-Wing. C2.2A now, and C2.2A high school only, keeping the gymnasium, renovating the pool. What's depicted also in C2.2A is the renovation of the fitness center, the gymnastics gym, and some of those high bay spaces that are larger from an alternative PE perspective. That is shown here. I wouldn't say that's necessarily off the table right now for C3.4a, but it's not shown graphically if you're wondering why. The dark blue is slightly different here than in that particular option. Then lastly, we have D1.1, which is our old construction option that's still preserved. The costs for these were also presented at some recent building committee meetings. What's outlined here is The variety of costs for, this is another 6 options. It's slightly different in terms of what's running across the top, and I'll try to explain why that is. There are familiar numbers as you go across the top, though, in terms of 8.1, the code upgrade option, the 1.2, 2.2a, 3.4a, 8.1, and then there's a D.1 NP at the end. The NP stands for no pooling. This was another request of the MSBA as we're going through, just in terms of creating a cost model for it. Uh, because under new construction, a new pool will have to be a completely separate project. We have to vote on that project separately from the high school project. That was actually just reconfirmed for us earlier today by the. So that is their consideration. It's not a different version of the 1.1. it just means that we would not be building that new construction pool alongside of it. Going down these rows, however, we have the various combinations of programs that you might find in the building, right? So when I said that the high school only concept could be applied to any of the different options, aside from 8.1, this is what I was talking about. So that top line is just high school programs for any of the options that are under consideration. And this C.2a is the high school option. That's the cost that we would be looking at for that as we go forward. And you'll see that number again. This first line is The high school program as well as the existing non high school programs that are currently located here in the building right now today. So that includes the things like the district office, the welcome center, Medford Family Network, Kids Corner, like there's a long list and I'm going to forget one if I try to catch all of them, but everything that's in the building today. The last number is sort of the all in number that takes both, provides space for the programs that are here today. as well as some of the programs that are being considered to be brought here to the high school. So that includes the preschool the MEET program to create the Early Education Center alongside Medford Family Network and Kids Corner. It includes this is where I'm going to lose myself in terms of the various list. The Curtis Tufts being brought here as well. The District's Therapeutic Day program. So all the programs that are being thought to come in as well as the existing programs that are here besides the high school. That's that bottom line number and that's why there's an increase from top to bottom in terms of the numbers that we're looking at. One general note down here at the bottom is the fact that these estimates do not include any of the non-program related cost ultimates. And so some of those are like the photovoltaics, some of the options that we have for HVAC systems, these types of things. Those alternates will be reviewed by the advisory teams as we go into the fall and sort of reviewed at sort of the more detailed level and then recommendations brought back to the fulfillment committee by the advisory teams as part of a review process. So we just want to let everyone know sort of what these numbers include and what they do not include. And then quickly, as I start to jump into the different alternatives, the numbers that you see highlighted here are the 6 options that you're going to see in terms of the different costs. So that's how they're pulled out of this table and applied into the primary options that are under consideration right now. All right. So, code upgrade option. I know there's a lot of folks that have seen this before the presentation, so I won't take too too long because I may also see some new faces. I want to make sure that we're clear with this. The code upgrade option is a renovation and basically fixing this existing building for all of the code compliance issues. And that can be mechanical code. It can be accessibility code. The most expensive one is structural from a seismic standpoint. So we have to fix all those things. So if we're touching the light fixtures will all need to be replaced, the air system, a lot of the finishes have to come down. So we're doing almost a gut renovation on this existing building to fix everything that's here. um, and just bring it up to code. It is intended to be a benchmark, um, by the MSBA. So what that means is that, uh, it's an understanding of how much, um, the city would have to spend, uh, to be able to bring this basically fix the building, right? And that is in comparison to the other new options and the addition renovation options that we're going to be looking at. So an interesting, um, requirement of the code upgrade option is if the code upgrade option does not meet the educational plan, it means that none of these renovations would be reimbursable through the Massachusetts School Building Authority, the MSBA, right? So that the entire $529 million now is on the city of Medford to pay for. When we look at some of the other options that do meet the educational plan, there is a reimbursement that will be coming back to the city. That is why we're in the MSBA program for that reimbursement. The reason that the existing building does not meet the educational plan, there's an enormous laundry list of why. I think the biggest one is that primarily if you look at the CTE programs, the spaces that we have here now are not sized large enough to be able to accommodate for state regulations the enrollment of students that they have in there. They're all too small in terms of the shop spaces that we're looking at. Um, there's science labs that are slightly too small to meet state regulations in the classroom sizes with the number of students that are going in are not generally meeting the size. So. Beyond just sizing, there's curriculum issues that are tied to the physical facility that are at odds as well. So this existing code upgrade option will not be the educational plan and therefore it will not be reimbursable at all from the state. So we don't have too much information on the code upgrade option. We tend to try to not and there's been a request previously to show those existing plans. We try not to show existing school plans and public meetings just from a safety perspective. But we did want to give a sense of how this is phase so that people can understand when we're looking at the amount of time it takes for these options. How do we work through renovating because we do need to study it. So, the 1st year, so starting potentially next summer, we may be doing some early work on the site to enable construction of the project. That may include some things like drilling geothermal wells. It may include putting in some utilities. If there are temporary modulars, we'll work on those. The next year, so summer 2028 is when construction would begin in Ernst. And we would start towards the northern end of the building. So that includes renovation of the gymnasium, the pool, as well as the C wing. We're starting up here because the central mechanical room for the building is right up there. So we need to replace that, then basically work our way and feed that into the rest of the building as we move to the south. The 2nd phase would involve the vocational wings. And then the 3rd phase would involve the central B wing as well as the auditory of the A wing. Where we see this M number in here, these are modular classrooms that would have to be brought to the site and used here as temporary instructional environments during the course of those phases. There are 56 of them, primarily because when we take down the C wing or we take down the B wing, that's about how many classrooms we have to replicate for either of those phases. So that's where that number comes from. And so you can understand how we move from the existing building to a fully renovated version of this building, basically fixing what's here today. Alternative 1.2, there's a lot of similarities in terms of trying to stick on the existing footprint. There is an addition that we're going to be doing vertically, but with this particular option that we do, we will meet the plan. Because we are allowed in this scenario to basically reconfigure the entirety of the interior of the building. to address the size of spaces, to address really the sense of community that's within the building. So this would feel like a new building, a new environment on the inside, but we'll be salvaging primarily the structure of this existing building. So there's a huge environmental benefit to salvaging the existing structure of the building. It's something that we've been referring to as embodied carbon. It's really this notion that back in 1970, when this building was built, there was a lot of carbon put into the atmosphere to bring all the materials to the site, fabricate all the materials that were used in the concrete frame and the steel frame portion of this building. And so this option is from that particular lens the most sustainable. There's a lot of different sustainability lenses that we can look at a building through. In terms of modular classrooms, this option would require those as well, simply because we're not expanding beyond the footprint of the existing building. So when we touch the C wing or the B wing, we will immediately have that need to recreate those spaces. We also need to, as part of the 8.1 or B1.2 option, we need to find temporary space for the CTE programs that are in the vocational when we renovate those spaces, right? So it is easier to find a programming web development temporary space than it is to find an auto technology or build an auto technology temporary space on the site. So for that, there may be students moving back and forth from the building to an offsite location, a community partner, members of the advisory teams, that type of thing. It's incredibly disruptive to students, to teachers, and to the educational experience. So that is a downside of renovating the existing building and having to find those temporary vocational spaces as well. We do have four plans of the existing options. I'm not going to go through all the detail of these because I have done it before. If people have questions, I am more than happy to circle back to them because there is a lot of thought and time that has been put into organizing these plans so that each one of them really would be a wonderful school environment at the end of the day. We don't want to show anything to the community, to anyone here that we wouldn't be happy with in terms of a design product at the end of the day. They all have been very much thought through in terms of programmatic adjacencies that we heard when we were meeting with the educators and trying to really understand what the building is about, but also trying to create a logical and a connective set of spaces so that it really feels like a more connected community. Um, when high school students enter and when all the other program elements that are at the high school are brought to this building or reconfigured within the building. So, again, 5 floors here with this existing building, the 2. Added stories going above the primarily 3 story building that we have today. An aerial image showing some of those programmatic relationships. second Ariel, I will point out as we're looking at sort of both the building and then the rest of the site context and I may steal all of Laura's thunder and not let her get a word in edgewise, but definitely stop me if I'm missing something. I did want to point out that for all the options previously, we were showing a field located over a parking garage as like our primary concept. As we shifted from our initial preliminary feasibility study phase to this phase, We really shifted the thinking there so that our baseline assumption is all surface parking and surface fields. So no elevated field above a parking area. We do still have numbers for that. We have alternatives, and I'll show you the numbers in a minute for each one if we wanted to add that and basically add to the field inventory that each one of these site options gives us. But what you'll see right now, so for instance, B1.2, and also it was in 8.1, basically recreates the existing parking areas that are on site as the parking approach. They would be completely renovated and fix the accessibility issues, the drainage issues, everything that's there. But in terms of the footprint, it's going to look very much like it does today. And that means the field inventory will also look very much like it is today. Renovated versions of the football practice field, the Vegerle fields, and the practice field adjacent to Vegerle fields. Do you want to talk about this one, Mark?

[Unidentified]: នេះនឹងអស្ចារ្យណាស់។ សម្រាប់ចរាចរណ៍គេហទំព័រតែប៉ុណ្ណោះ។ បាទពិតណាស់។ ដូច្នេះភាពខុសគ្នាសំខាន់មួយគឺ។ ជម្រើសទាំងអស់ផ្តល់នូវការចូល 360 ដឺក្រេជុំវិញអាគារ។ មនុស្សជាច្រើនប្រាប់យើងថា ពេលខ្លះចរាចរណ៍អាចជាសុបិន្តអាក្រក់។ យើង​បាន​ឮ​ពី​អ្នក​ឆ្លើយ​តប​ដំបូង​ថា​នេះ​ជា​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​សម្រាប់​ពួក​គេ។ ដូច្នេះនឹងមាន។ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃផ្លូវ និងសៀគ្វីត្រូវបានប្រើសម្រាប់រថយន្តក្រុង ការដឹកជញ្ជូនតាមរថយន្ត និងជាការពិតណាស់ គ្រាអាសន្ន។ ការផ្លាស់ប្តូរកម្រិតថ្នាក់គឺពិបាកបន្តិច ដោយសារអគារភាគច្រើននៅដដែល ប៉ុន្តែយើងបានរកឃើញវិធីមួយដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងនេះនៅម្ខាងទៀតនៃសាលា។ ខ្ញុំក៏នឹងធ្វើបង្គោលសម្រាប់សួនច្បារនៅទីនោះ ជម្រើសចតរថយន្តនឹងផ្តល់នូវទីតាំងខុសគ្នាទាំងស្រុងនៅក្នុងបរិវេណសាលា។ ហើយចំណតរថយន្តទាំងអស់នឹងកាន់តែមើលមិនឃើញ។ នោះហើយជាអ្វីដែលនៅក្រោមវា។

[Matt Rice]: គ្រាន់​តែ​ចង់​បញ្ជាក់​ថា​នេះ​ជា​តម្លៃ​សរុប​នៃ​គម្រោង។ នេះជាផ្នែកមួយនៃសំណើរបស់គណៈកម្មាធិការសាងសង់ដែលថានៅពេលដែលយើងបង្ហាញការចំណាយទាំងនេះ ពួកគេនៅតែមិនត្រឹមតែថ្លៃសាងសង់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែតម្លៃសំណង់ បូករួមទាំងការចំណាយដោយប្រយោលបន្ថែម។ ដូច្នេះខ្ញុំបានបន្ថែមវា។ នេះគឺជាការចំណាយបន្ថែមសរុបនៃគេហទំព័រដែលទាក់ទងនឹងយានដ្ឋាននៃជម្រើសពិសេសនេះ។

[Unidentified]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​ក្នុង​ជម្រើស​នេះ​វា​នឹង​មាន​នៅ​លើ​គេហទំព័រ​ដែល​មាន​ប្រជាជន​ច្រើន​។ មិនអីទេ យានដ្ឋានបញ្ចប់នៅទីនេះ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ នេះត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគេហទំព័រ។

[Matt Rice]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ខ្ញុំនឹងមិនចំណាយពេលច្រើនពេកលើដ្យាក្រាមដំណាក់កាលសម្រាប់រឿងនេះទេ ព្រោះគំនិតនេះគឺដូចគ្នាទៅនឹងជម្រើស 8.1។ តាមការពិត ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺប្រវែងនៃដំណាក់កាល ជាពិសេសនៅពេលយើងសាងសង់អគារថ្មីលើអគារដែលមានស្រាប់។ វាបន្ថយដំណើរការជាជាងជួសជុលផ្នែកខាងក្នុងរបស់អាគារ។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមនៅទីនោះ ហើយបន្តទៅមុខទៀត។ យើង​ត្រូវ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​សិស្ស​រៀន​នៅ​សល់​នៃ​អគារ លោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលបង្រៀននៅជិតការដ្ឋានសំណង់ក៏មានសុវត្ថិភាពផងដែរ។ ដូច្នេះ​អាទិភាព​កំពូល​គឺ​សុវត្ថិភាព និង​ភាព​ខុស​គ្នា​ដែល​ត្រូវ​តែ​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​មុខ។ វាត្រូវបានសាងសង់នៅលើកំពូលនៃស៊ុមដែករបស់អគារ ដែលអាចធ្វើទៅបានជាងការព្យាយាមដាក់វានៅលើកំពូលនៃស៊ុមបេតុងរបស់អគារ។ ដូច្នេះនេះនៅតែជាសេណារីយ៉ូប្រសើរជាងមុន ប៉ុន្តែវាអាចទៅរួចដែលថាពេលវេលានឹងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងបើធៀបនឹងជម្រើស 8.1។ ជម្រើស RC 2.2a គឺល្អណាស់។ នេះគឺជាការពិនិត្យឡើងវិញម្តងទៀតនៃជម្រើស C22 ដោយផ្អែកលើមតិស្ថាបនាដែលមានកំណត់។ កម្ពស់សរុបនៃអគារគឺ ៦ ជាន់។ តាមពិតជាន់ទីមួយគឺគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃស្លាបខាងក្រោមនៅចុងខាងត្បូងនៃអាគារ ដែលជាកន្លែងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកុមារតូចស្ថិតនៅ។ តាមពិតទៅ ផ្នែកនៃអគារដែលសិស្សវិទ្យាល័យនឹងជួបប្រទះគឺសំខាន់ ៥ ជាន់ ប៉ុន្តែយើងនឹងរក្សាអ្វីៗទាំងអស់ឱ្យនៅដដែល។ មាន 6 ជាន់។ ដូច្នេះយើងនឹងប្រាប់រឿងចំនួន 6 ។ នៅទីនេះជាថ្មីម្តងទៀតមានចំណុចមួយចំនួនដែលត្រូវកត់សម្គាល់: ថ្នាក់ម៉ូឌុលត្រូវបានលុបចោលពីជម្រើសដែលនៅសល់សម្រាប់ការពិចារណា។ ក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការសិក្សាលទ្ធភាព យើងបានទទួលមតិកែលម្អដែលទាំងនេះមិនគួរឱ្យចង់បាន។ យើងបានបង្កើតជម្រើសនៃការចាត់ថ្នាក់ជាមូលដ្ឋាន ដែលខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកក្នុងរយៈពេលមួយនាទី ដើម្បីជៀសវាងថ្នាក់ម៉ូឌុល។ ដោយសារយើងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវបែបប្រពៃណីលើវិធីសាស្ត្រជាជំហានៗ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាដំណើរការនេះក៏ត្រូវចំណាយពេលយូរជាងនេះដែរ។ នេះគឺសំខាន់ព្រោះផ្ទៃដីនៃអគារដែលយើងកំពុងសាងសង់មានទំហំធំណាស់ដែលមានម៉ែត្រការ៉េជាច្រើននិងហ្វីតការ៉េនៅដំណាក់កាលជាក់លាក់នីមួយៗ។ ដូច្នេះ អ្នក​អាច​សាងសង់​អគារ​ចំនួន​ជាក់លាក់​ក្នុង​រយៈពេល​ជាក់លាក់​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ​យើង​ត្រូវ​បែងចែក​ជំហាន​ទាំង​នេះ​ជា​ជំហាន​ផ្សេង​គ្នា ដោយ​មួយ​នៅ​ពីលើ​មួយទៀត។ ជម្រើស C2.2 ត្រូវបានផ្គុំតាមរបៀបខ្លីជាងបន្តិច។ ហើយដោយសារតែវាផ្ទុះក្នុងទិសដៅនោះ។ ដោយសារតែអគារនេះលាតសន្ធឹងក្នុងទិសដៅនេះ យើងអាចជៀសវាងការសង់នៅលើស្លាប C ហើយសំខាន់គឺសាងសង់ទាំងអស់ ស្ទើរតែទាំងអស់នៃផ្នែកបន្ថែមថ្មីក្នុងដំណាក់កាលមួយ។ នេះបង្កើនពេលវេលាដែលត្រូវការយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីលុបបំបាត់ដំណាក់កាលនេះ។ នៅពេលដែលអគារផ្លាស់ទីត្រឡប់ទៅទិសដៅនោះ ឥឡូវនេះយើងនៅលើកំពូល C ដូច្នេះពិតជាមិនមានវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីឆ្លងកាត់វាទេ។ ដោយសារដែនកំណត់នៃការថត ពេលវេលាឥឡូវនេះគឺស្រដៀងទៅនឹងជម្រើស C3.4A ហើយជិតនឹងពេលវេលាមុនៗ។ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ទេ ពេល​សាងសង់​អាច​ខុស​គ្នា​មួយ​ឆ្នាំ ឬ​ពីរ​ឆ្នាំ។

[Will Pipicelli]: Matt តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកបានទេ?

[Matt Rice]: សុវត្ថិភាព។

[Will Pipicelli]: តើ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​វា​ត្រូវ​ការ​ពេល 80 ខែ​សម្រាប់​សិស្ស​មក​ដល់​ឬ?

[Matt Rice]: 是的，这是一个很好的观点，威尔。 因此，他们面临的问题是，如果人们无法在线收听，当我们说 80 个月时，这并不意味着我们要等待 80 个月，然后搬到新大楼。 该阶段项目的实际情况是我们将更快进入第一阶段。 所以在这个特殊情况下，你会在相图中看到，它是翻新的游泳池、健身房， 新扩建部分的北区包括 CTE 空间和一般学术空间。 因此，它将在一两年内上线，具体取决于我们构建它的速度。 此外，当我们谈论 80 个月时，我们还包括使网站可行的第一年工作，即 2027 年夏季至 2028 年夏季之间。 当我们在现场时，只是钻地热井，可能会发生这样的事情。 它还包括完成现场工作的完成年。 一旦施工完成。 因此，当我们考虑持续时间时，您可以从总数中减去 24 个月，每端减去 12 个月。 所以，是的，我们深入研究了这些部分，即该时间段之前前一阶段竣工施工的部分。 因此，当我们谈论这个特定数字时，这是一个美丽的细微差别。 再说一遍，我将继续问这个问题，只是重复这些问题。 因此，在线的人可以收听，但不知道我们会因为任何特定选项而离线多久。 我会说我们仍然不知道 100%。 我想说的是，它可能会在能够钻地热井的过程中很早就下线。 这是一个高价值领域。 我们必须与领土委员会确认，将其降低到地热井契据限制以下是可行的，但是 我真的觉得，如果它用于这个目的，如果它用于临时停车，如果它用于建筑，空间设置，后勤上，它是该地方罕见的开放空间之一。 因此，它可能会被用于这些目的之一。 当它重新上线时，我认为我们还没有 100% 知道，当我们有一名施工经理在场时，我们可以就它进行一些更非正式的对话，以了解具体何时可以访问它。 但我知道已经在计划中，以了解梅德福或周边社区可以使用哪些替代资源来帮助弥补该特定领域的损失。 一切都好。 谢谢。 好的，再次讨论 C 2.2 a 计划，我只是想指出，我所说的一楼只是幼儿教育中心一楼的一小部分，与高中有一个单独的入口。 所以我们不会去低年级学生进入大楼的地方和高中生进入大楼的地方。 我们再上去，这里的三楼是整个高中建筑的连续主楼层，我们会感觉自己处于一个完整的高中环境中。 然后是四楼、五楼和六楼。 从鸟瞰图来看，就建筑物周围地块的组成部分而言，我们可以在顶部安装田径跑道和足球场，而球场通常位于这个高度。 无论我们是否可以拥有超越现有足球场的露天看台， 嗯，长曲棍球场是我们必须与土地委员会讨论的事情，以了解契约限制将允许什么。 嗯，但是有可能将此类资源放在网站上现在实际所在的位置。 这里面还包括改造足球训练场，我的意思是，如果我们有一个完整的足球场的话，到时候可能就无法进行足球训练了。 嗯，然后在土地南端还有 1 个多功能场地，或多或少位于现有停车场的顶部。 好吧，那么问题来了。 直觉上，这些田地似乎是正在进行的建设项目的最后一部分。 我认为这是对网站如何发展的准确解读。 当然，如果是天然草地，在使用之前您需要有一定的坐下来休息的能力。 就使用人造草坪的速度和用途而言，我们可以拥有更大的灵活性。 但我认为所有这些都将是与施工经理讨论的考虑因素，同时考虑城市的需求、社区的需求。 了解什么是可行的并想要选择一条要遵循的道路。 再次，从不同的角度看同样的景色。 再说一次，右边是我们的停车场，上面有田野。 从本质上讲，每一个球场的作用都是在球场的总体库存中添加 1 个额外的多功能长曲棍球场。 将停车场滑到下方，并将与升高的停车场的高度水平的场地升高。 如果你想这样想的话。 正如 Laura 提到的，所有这些选项现在都为急救人员提供 360 度访问，并减轻了通过站点的流量的一些挑战。 我还要说的是，这个选项正在开始探索对史蒂夫米勒大道的改进，以缓解来往交通的拥堵，同时也为急救人员提供一些便利设施，以便他们接近并更好地服务该位置。 它不会在任何地方创建辅助紧急通道，但它试图做的是真正与我们必须在前进过程中创造最佳场景的地形相结合。 阶段C2.2a，这开始进入我之前提到的内容。 该建筑的第一阶段是在 2028 年夏季之后一到两年内开放的第一阶段。 就是这样，健身房翻新，游泳池，新增设施。 第二阶段是事情变得复杂的地方，因为我们实际上必须拆除 C 翼以及 A 翼的一部分，才能使其在伸展时发挥作用。 第三阶段实际上涉及拆除剩余的现有建筑，然后在现场完成工程，之后我们再次谈论停车之类的事情。 这是我们针对中学的 C2 选项。 这是高中的专属课程。 在这里你可以看到有什么变化。 C22A 和我们以前的情况，或者我们现在在高中看到的情况之间的情况。 本质上，我们所做的就是截断向南延伸的质量部分。 幼儿教育中心就设在这里。 这是不会出现在这里的节目之一。 这就是回到这个方向是有意义的部分原因。 它还会将该区域的建筑物部分减少一层。 通过将这些事情结合起来，如果我们只考虑一所高中的选择，我们就能真正了解所产生的面积。 除此之外，它的外观和功能与 C22A 选项相同。 时间表大致保持不变，因为我们仍在扩建 C 翼。 至于球场，我们在地面停车场的库存和空间条件方面都是一样的。 平面图看起来又相似了。 如果有人对我们进行过程中每个级别的内容感兴趣，我们可以稍后研究。 然而，这会导致一座 5 层楼的建筑，因为我们正在摆脱南部的部分。 那是最低水平的地方。 因此，虽然建筑物本身内部相对相同，但从技术上讲，它从 6 层建筑变成了 5 层建筑。 这是它的三维视图。 从另一个方向看， 然后是网站的流通，这也将非常相似。 我们也关注这一领域的部分原因是我们也想考虑未来的扩展。 我们要从MSBA的角度来规划建设，而且未来那些被高中淘汰或者转过来的项目也会想回归。 这将是一个构建和添加程序空间的好位置机会。 车库或停车区土地的概念相同，单一高中选择的相对成本相同。 在相位上，这是同相位。 这些实际上是您在这里看到的 C22A 图表，但您可以想象，如果我们删除底部的该部分，阶段的概念将完全相同。 C3.4A，这是我们的第二次额外翻新，重点是节省健身房和游泳池的空间。 我想说，总体上与 C2.2A 非常相似。 显然，几何形状是不同的。 我们包裹整个现有农场的方式有点不同。 但从最终结果来看，由于该建筑位于相似的位置，因此仍在考虑用于体育运动。 在埃奇利球场 (Edgeley Field)，翻新了一个训练场，并重新安置了一个多功能长曲棍球型足球场。 持续时间与 C2.2a 完全相同，因为 C2.2a 的方式已更改以匹配和对齐此方法的分阶段方法。 我们的平面图即将到来。 这是一栋 5 层建筑，其初始配置如下所示。 它的三维图像。 再次是网站的流通。 导航方面非常相似，上次我们看到这个时，有人问这个连接电路是否存在。 通过它的循环路径可以通过移动交通的排序方法来完成。 这将提供一条捷径，而不是每个人都必须绕着建筑物撤退，我们知道这可能具有挑战性。 这使得公交车和到达的公交车可以在学校前面停下来然后返回。 这简化了这种方法。 我们这里的阶段概念。 同样，我们将在建筑物的北端建造。 同样，一旦我们回到船舶升级选项，我们希望在第一阶段更换建筑物的中央供暖和冷却设备，这就是我们在这里建造的部分原因。 但这意味着游泳池、健身房以及所有这些相关空间将首先上线。 然后我们可以拆除建筑物的其余部分，建造扩建的第二部分， 这是我之前没有解释过的，但值得一提吗？ 我们在这个特定选项中没有模块化教室的原因是因为我们要在第二阶段拆除的所有东西都将在这里建造。 基本上，我们正在通过第一阶段的建设来创建永久性的模块化建筑。 最后，我们在场地南侧再次拥有了新的建设选项 D1.1。 在这里，我们展示了场地配置，其中地面停车场毗邻多用途场地，然后是顶部的田径场。 我当然认为，如果人们从一开始就不想让田径运动处于边缘，我们仍然可以改革现在的领域。 然后你可以在那里再建两个多功能球场和一个练习场。 如果出于任何原因这更可取，它将增加您的现场库存。 这就像用它交换不同类型的资源。 但我认为从整个网站的角度来看，我们听到的消息是可取的。 这里拥有此类资源是为了让运动员能够使用。 现在我必须穿过城市去体育场才能有这样的竞争环境。 用于在建筑物中推进的计划。 目前，该项目也位于一栋正在开发的五层建筑中。 我之所以这么说是因为。 一楼有许多可以访问或打算与外界直接连接的 CTE 项目。 显然，我们的技术是一项不能被遗忘的技术。 还有许多其他程序确实想要访问一楼。 但就小学环境而言，食堂在哪里，健身房在哪里，那就在三楼。 然后学生就会进来并基本上进入那个主要环境。 和CE22A区别不大 选项 C3、4A 仅涉及站点如何在此处运行。 五楼。 在审查该位置时，我们之前讨论过它，但它响应了米勒大道上陡峭的入口顺序，因此感觉像是一个温馨的环境。 我们沿着这条线行走，选择非常靠近土地前方的特殊选择。 因此，这座建筑将非常存在，从温莎街非常明显，而不是退回到场地的其他部分。 但我们也想确保当我们进入时不会在入口处造成交通瓶颈。 因此，我们必须从场地的流线和建筑的体量上走这条线。 有适合你的维度吗？

[Unidentified]: វាចាំបាច់។ នៅពេលនោះ។ តាមពិតទៅ។

[Matt Rice]: យល់ព្រម ដូច្នេះសំណួរម្តងទៀតគឺអំពីគែមនៃកន្លែងចតរថយន្តនៅក្នុងជម្រើសពិសេសនេះ ពីព្រោះយើងនឹងសាងសង់ចំណតរថយន្តជាមួយនឹងជម្រើសពិសេសនេះក្នុងដំណាក់កាលដំបូង តើមានលទ្ធភាពខ្ពស់ជាងនេះក្នុងការផ្តាច់ចំណតរថយន្តភ្លាមៗ ហើយបន្ទាប់មកប្រើកន្លែងចតរថយន្តផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាវាពិតជាអាចទៅរួច។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានលទ្ធភាព ឬប្រូបាប៊ីលីតេច្រើនជាងនេះទេ។ បន្ទាប់មកស្គាល់អ្នកដទៃ។ ខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅចម្លើយនោះវិញ ហើយនិយាយថាយើងត្រូវយក CMs ទាំងនេះនៅលើយន្តហោះ។ បន្ទាប់មកយើងត្រូវនិយាយទៅកាន់តំបន់ និងក្រុង ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលជាអាទិភាពរបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែយើងអាចកំណត់ថាមានតំបន់មួយនៅលើគេហទំព័រដែលសំខាន់ជាង។ បន្ទាប់មកយើងត្រូវបង្កើតកន្លែងចតរថយន្តខាងក្រៅ ហើយធ្វើការដឹកជញ្ជូនពីចម្ងាយ ឬអ្វីៗដូចនោះ។ យើងអាចផ្លាស់ប្តូរបទប្បញ្ញត្តិនៃការចតរថយន្ត ដូច្នេះមនុស្សមិនអាចបើកបរបានទេ។ មានជម្រើស និងជម្រើសផ្សេងៗជាច្រើនដែលអាចរកបានសម្រាប់ពួកយើង ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់មានការសន្ទនាទាំងនោះ ហើយយើងមិនដឹងថាអ្វីជាអាទិភាព និងកន្លែងដែលយើងនឹងបញ្ចប់។ មុនពេលយើងចាប់ផ្តើមជីកជ្រៅ យើងពិតជាចង់ចូលរួមជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់ ព្រោះយើងត្រូវការទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ នៅទីបំផុត ពួកគេនឹងត្រូវគ្រប់គ្រងវឌ្ឍនភាព កាលវិភាគ ថ្លៃដើម និងគុណភាពនៃការងារ ដោយផ្អែកលើការរំពឹងទុក និងកាតព្វកិច្ចដែលយើងដាក់លើពួកគេ ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍កន្លែង និងអណ្តូងរ៉ែ។ ដូច្នេះ​សំណួរ​សួរ​ថា តើ​ពេល​ណា​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​សំណង់​គួរ​ចូល​រួម​ក្រុម? ខ្ញុំ​គិត​ថា​ឥឡូវ​នេះ​យើង​កំពុង​សម្លឹង​ឆ្ពោះ​ទៅ​កាន់​ខែ​តុលា​ប្រហែល​ជា​ចុង​ខែ​តុលា​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​រូបរាង​បន្ទាប់​របស់​គាត់​។ ដំណើរការនឹងចាប់ផ្តើមឆាប់ៗ ប៉ុន្តែយោងទៅតាមសមាជិកក្រុម គោលដៅគឺខែតុលា។ នេះនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះមួយចំនួនមុនពេលបោះឆ្នោត។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ស្លាយចុងក្រោយ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានបើកទ្វារសម្រាប់សំណួរ ដូច្នេះខ្ញុំសុំទោស។ បាទ អត់ទេ ដូច្នេះ​ក្នុង​ការ​សាង​សង់​ថ្មី​នេះ​សូម​និយាយ​ថា​ការ​សាង​សង់​ថ្មី​នឹង​មក​ដល់​ខណៈ​ពេល​ដែល​អគារ​នៅ​តែ​មាន​ចលនា​។ មួយសន្ទុះក្រោយមក អគារនេះនឹងបង្ហាញនៅលើអ៊ីនធឺណិត ហើយអ្នកចាប់ផ្តើមបង្ហាញវា។ នោះជាការពិត ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត សំណួរ​អ៊ីនធឺណិត​របស់​អ្នក​រាល់​គ្នា​គឺ៖ តើ​យើង​អាច​ស្រមៃ​ឃើញ​ថា​ផ្នែក​ខាង​ត្បូង​នៃ​អគារ​កំពុង​ត្រូវ​បាន​សាងសង់​ខណៈ​ពេល​ដែល​សាលា​នៅ​សល់​កំពុង​ប្រើ​ប្រាស់​ឬ​ទេ? យើងនៅទីនេះដើម្បីបង្រៀន និងរៀន។ ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះគឺបាទ។ អូ ប៉ុន្តែ​វា​ដូចគ្នា​ចំពោះ​ជម្រើស​ផ្សេងទៀត​ដែល​យើង​កំពុង​មើល។ នេះជាការពិតនៃការសម្រេចចិត្តសាងសង់កន្លែងនេះឡើងវិញ ជាពិសេសគឺយើងត្រូវទៅអគារថ្មីដោយរបៀបណា មិនថាជួសជុលអ្វីៗនៅទីនេះ មិនថាសាងសង់នាយកដ្ឋានថ្មី ឬអគារថ្មីដែលយើងបង្រៀន និងរៀននៅទីនេះ។ អញ្ចឹងតោះទៅ អ៊ុំ ចរាចរនៅលើគេហទំព័រគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយទាក់ទងនឹងរបៀបដែលមាតិកាត្រូវបានកែប្រែ។ យើងអាចបាត់បង់ចំណតរបស់យើង ហើយនៅក្នុងដំណើរការ យើងអាចបាត់បង់ចំការរបស់យើងរហូតដល់យើងទៅដល់ចុងផ្លូវ។ ប៉ុន្តែវាក៏នឹងក្លាយជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃការទទួលខុសត្រូវរបស់ការគ្រប់គ្រងសំណង់ក្នុងការធានាថាការផ្លាស់ទីលំនៅត្រូវបានធ្វើដោយសុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាព ដើម្បីកុំឱ្យនរណាម្នាក់ប្រឈមមុខនឹងគ្រោះថ្នាក់ណាមួយនៅពេលនៅទីនោះ។ នេះ​ជា​ការ​ពិចារណា​ដ៏​សំខាន់​នៅ​ពេល​យើង​និយាយ​អំពី​អគារ​នៅ​ក្នុង​តំបន់​មមាញឹក។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាតាមបច្ចេកទេស វាមិនអីទេក្នុងការសួរសំណួរចាប់តាំងពីយើងបានបញ្ចប់។ នេះគឺជាលេខកូដ QR ។ សូមអរគុណ Susan ។ ប្រសិនបើ​អ្នក​ចង់​បញ្ចេញ​មតិ​ជា​ឌីជីថល​ជាជាង​កាត​សំឡេង និង​កាត​រូបភាព​ដែល​យើង​មាន​នៅទីនេះ សូម​ស្កេន​កូដ QR នេះ។ នៅពេលដែលយើងរួចរាល់នៅទីនេះ យើងអាចប្រគល់ពួកគេវិញ មុនពេលចេញដំណើរទៅកាន់កន្លែងទទួលភ្ញៀវ។ ប្រសិនបើមនុស្សចូលចិត្តការចែកចាយក្រដាស នោះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើវាជាឌីជីថល ម្យ៉ាងវិញទៀត ច្បាប់ចម្លងរឹង ហើយយើងសង្ឃឹមថានឹងមានការឆ្លើយតបនៅចុងថ្ងៃសុក្រនេះ ដូច្នេះយើងមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ដំណើរការ និងចងក្រងព័ត៌មានទាំងអស់នេះជាសំខាន់ ហើយចែករំលែកវាជាមួយគណៈកម្មាធិការសាងសង់ ដើម្បីឲ្យគណៈកម្មការសាងសង់អាចយល់អំពីទស្សនៈសហគមន៍កាន់តែទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកមានអ្នកជិតខាង មិត្តភ័ក្តិ ឬសមាជិកគ្រួសារដែលមិនអាចនៅទីនោះបាននៅយប់នេះ អ្នកអាចប្រើកូដ QR នេះ វាក៏នឹងត្រូវបានបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិតផងដែរ ដូច្នេះអ្នកអាចស្វែងរកវាតាមវិធីនោះ។ ពួកគេអាចបំពេញស្លាកសំឡេង និងស្លាករូបភាព និងបង្ហាញពីចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ដូច្នេះយើងអាចចែករំលែកជាមួយពួកគេ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងមានតែផ្ទាំងគ្រប់គ្រងច្រកចេញប៉ុណ្ណោះ ហើយយើងក៏មានគំរូរូបវន្តនៃជម្រើសដែលអាចដាក់នៅក្នុងគំរូបរិបទធំជាងនេះ។ យើង​អាច​មើល​ឃើញ​ថា​តើ​វា​ងាយស្រួល​មើល​ក្នុង​បី​វិមាត្រ​ឬ​អត់។ ហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នកឱ្យសំបុត្រទាំងនោះទៅ ខ្ញុំមិនដឹងទេ ប្រហែលជា Tanner ឬខ្ញុំមុនពេលអ្នកទៅ។ ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសកាតរូបវ័ន្ត ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់វាទេ។ ឥឡូវនេះយើងអាចបន្ថែមសំណួរបាន ដែលល្អណាស់។ យើងនឹងចាប់ផ្តើមនៅទីនេះ ហើយឆ្ពោះទៅមុខ។

[Suzanne Galusi]: ឥឡូវនេះ ខ្ញុំមានសំណួរមួយអំពីវិទ្យាល័យ អ្នកបាននិយាយថាវាមានបួនជាន់ ប៉ុន្តែតាមពិតវាមានបីជាន់ ខ្ញុំមានន័យថា ជាន់នីមួយៗមានប្រាំជាន់។ មិនអីទេ ដូច្នេះ​បើ​មាន​ប្រាំ ឬ​ប្រាំមួយ​ជាន់ អ្នក​ណា​ចង់​ចូល​វិទ្យាល័យ​ត្រូវ​ចុះឈ្មោះ​បួន​ប្រាំ ឬ​ប្រាំមួយ​ខែ។

[Matt Rice]: ដូច្នេះសូមអភ័យទោស បញ្ហានៅច្រកចូលគឺកម្ពស់អគារ ហើយបង្ហាញពីការពិតថា អគារដែលមានស្រាប់ ភាគច្រើនមានបីជាន់។ ជាន់ទី 4 តាមពិតគឺជាកន្លែងដាក់ទ្រុងនៅផ្នែកខាងលើ ប៉ុន្តែវាដូចជាយើងកំពុងព្យាយាមស្មោះត្រង់អំពីចំនួនជាន់ក្នុងអគារប្រាំមួយជាន់ បើទោះបីជាយើងមានជាន់តូចមួយនៅខាងក្រោមដែលយើងហៅថាអគារប្រាំមួយជាន់ក៏ដោយ។ តាមពិតទៅនេះគឺជាអគារ 4 ជាន់ បើទោះបីជាសិស្សដើរឡើងត្រឹមតែ 3 ជាន់ក៏ដោយ។ នេះជារឿងនៅពីក្រោយកម្ពស់អគារនេះ។ ផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសំណួរគឺ៖ តើ​សិស្ស​នឹង​ជួប​ប្រទះ​អ្វី​ខ្លះ ពេល​មក​ដល់​អគារ? ពេល​គេ​ដើរ​ចូល​មាត់​ទ្វារ តើ​ត្រូវ​ឡើង​ជណ្តើរ​៤ ឬ​៥​ជើង​ទេ? ពួកគេមិនចាំបាច់ឡើងជណ្តើរច្រើនដើម្បីចូលនោះទេ។ ប្រហែលជាមានការលួចចូល ឬពីរនៅក្នុងតំបន់សំខាន់ៗនៃបរិយាកាសសាលា។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកមានអគារដែលនៅសល់ ដែលប្រហែលជាអគារបី ឬបួនជាន់នៅទីនោះ។ ដូច្នេះ បាទ ត្រូវតែមានកម្ពស់ជាក់លាក់មួយ នៅពេលអ្នកចូលទៅក្នុងអាគារ ហើយចូលទៅជិតវា។ វានឹងមិនពិបាកដូចការឡើងប្រាំ ឬប្រាំមួយជំហាននៅពេលព្រឹកនោះទេ។

[Unidentified]: មិនអីទេ

[Matt Rice]: យើង​នឹង​ត្រឡប់​ទៅ​ទីនោះ​ជា​មុន​សិន ហើយ​បន្ទាប់​មក​មក​ទីនេះ។ ដោយ​សារ​តែ​ខ្ញុំ​បាន​សួរ​មុន។ សុំទោស មិនអីទេ

[Unidentified]: ដូច្នេះតើអ្វីជាប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន? តើនេះជាអ្វី? សំណួរណាមួយ?

[Matt Rice]: ផលប៉ះពាល់នៃគម្រោងគឺការសន្សំការចំណាយខ្លះ ដោយសារសមត្ថភាពបណ្ណាល័យទាប នេះគឺជារឿងពីរ។ គម្រោងនេះមិនរាប់បញ្ចូលការជួលទេ។

[Unidentified]: ដូចគ្នាចំពោះកន្លែងចតរថយន្ត។ ដូច្នេះ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​និយាយ​គឺ​ពិត ហើយ​ខ្ញុំ​មាន​ឥទ្ធិពល​ច្រើន។

[Matt Rice]: ជាទូទៅនេះគឺជាកន្លែងដែលវាមកពី។ ជាការប្រសើរណាស់ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួរឡើងវិញ។ អ្នកកំពុងសាកល្បងការចងចាំរបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងព្យាយាមបម្រុងទុកវា។ មិនអីទេ វាមិនអីទេ។ នេះជាបញ្ហារបស់ខ្ញុំ។ លុបបំបាត់បញ្ហានៃម៉ូឌុល និងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើការចំណាយលើគម្រោង។ បន្ទាប់មក មាននរណាម្នាក់បាននិយាយថា នៅពេលដែលយើងដកម៉ូឌុលចេញ តម្លៃនឹងធ្លាក់ចុះ ដោយសារតែយើងមិនចាំបាច់ចំណាយសម្រាប់ពួកគេ។ នេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិត ហើយលេខដែលបានអាប់ដេតដែលអ្នកឃើញនៅទីនេះត្រូវយកមកពិចារណាពីការពិត។ តាមពិតទៅ វាមានផលប៉ះពាល់ច្រើនជាងការដកម៉ូឌុលចេញ ពីព្រោះការសាងសង់ម៉ូឌុលមិនអាចដកវិញបានទេ។ ពី MSBA ផងដែរ វាពិតជាធាតុផ្សំដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ នេះមានន័យថា Bedford លែងត្រូវបង់ថ្លៃពេញទៀតហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផ្នែកមួយទៀតនៃម៉ូឌុលគឺនៅពេលដែលយើងដកពួកវាចេញ យើងត្រូវណែនាំជំហាន ឬពង្រីកជំហានមុនៗ។ ដូច្នេះត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀត ក្នុងករណីខ្លះ អ្នកគ្រប់គ្រងនឹងរក្សាក្រុមនៅលើគេហទំព័រសម្រាប់រយៈពេលមួយឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំទៀត ហើយពិចារណាលើលេខទាំងនេះ និងបន្ទាត់ពេលវេលាបន្ថែមដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយនោះ។ ផ្នែកទីពីរនៃបញ្ហាគឺការដោះស្រាយទីតាំងខាងលើចំណតរថយន្ត និងការចំណាយពាក់ព័ន្ធ។ ដូច្នេះ បាទ ការចំណាយត្រូវបានបន្ថែម ខ្ញុំនឹងមិនព្យាយាមពិភាក្សាអំពីការចំណាយម្តងទៀតទេ ប៉ុន្តែការចំណាយទាំងនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូល ដោយសារការរីកចំរើន និងការអនុវត្តនៃការសាងសង់រចនាសម្ព័ន្ធយានដ្ឋាន និងទីតាំងខាងលើចំណតរថយន្ត។ បាទ/ចាស លេខទាំងនេះម្តងទៀតឆ្លុះបញ្ចាំងពីកន្លែងចតរថយន្ត និងផ្ទៃដី ហើយសារពើភ័ណ្ឌនៅនឹងកន្លែងនឹងតិចជាងអ្វីដែលយើងបានរួមបញ្ចូល។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកបាននិយាយមុននេះនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកថាមានជម្រើសសម្រាប់កម្មវិធីនេះដែលមិនមានតម្លៃប្រកួតប្រជែង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថា តើអ្នកអាចនិយាយបានបន្តិចអំពីអ្វីដែលពួកគេជាអ្វី? អូហូ។ តើពួកគេបែងចែកជាជម្រើសទេ? នោះជាពិន្ទុសរុបខាងក្រោមមែនទេ? នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងសំដៅលើ។ ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះសំណួរគឺអំពីជម្រើសនៃការចំណាយដែលមិនរំពឹងទុក និងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការចំណាយសរុប។ សំណួរគឺថាតើយើងបញ្ចូលពួកវាក្នុងការគណនាថ្លៃដើមហើយឬនៅ? ជាផ្នែកមួយនៃ MSBA ឬ MSBA ដែលអាចសងវិញបាន។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា MSBA ជាធម្មតាសងពួកគេវិញជាផ្នែកនៃតម្លៃសំណង់សរុប ព្រោះជាឧទាហរណ៍ ពួកគេមិនអាចសម្រេចចិត្តនៅពេលទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធមេកានិចជាក់លាក់ដែលយើងជ្រើសរើសនោះទេ។ យើងបានទទួលសំណងថេរដោយផ្អែកលើតម្លៃក្នុងមួយម៉ែត្រការ៉េ ហើយត្រូវបានកំណត់ចំពោះចំនួនជាក់លាក់ ហើយមិនតំណាងឱ្យតម្លៃសរុបនៃការសាងសង់នោះទេ។ នេះមានន័យថាពួកគេមិនមានកន្លែងជាក់លាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធមេកានិចទាំងមូលទេ។ ដូច្នេះ អ្វី​ដែល​យើង​ពិត​ជា​កំពុង​ធ្វើ​គឺ​ការ​រួម​បញ្ចូល​វា​ទៅ​ក្នុង​ការ​ចំណាយ​ជំនួស ដោយ​គ្រាន់​តែ​ផ្តល់​ឱ្យ​សហគមន៍ និង MSC នូវ​ចំណុច​ខុស​គ្នា​មួយ​ចំនួន​ដើម្បី​កែ​តម្រូវ​ការ​ចំណាយ​បន្ត​ទៅ​មុខ។ វាមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការសរសេរកម្មវិធីទេហើយយើងអាចឃើញថានៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមរចនាសូម៉ាដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងលៃតម្រូវចំនួនសរុប។ មានជម្រើសតម្លៃមួយចំនួន។ មានជម្រើសជំនួសអ្វីដែលមិនបានគ្រោងទុក ហើយមានជម្រើសតិចតួចណាស់ ដូច្នេះយើងអាចធ្វើរឿងជាច្រើនដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែយើងនឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តជាក់លាក់។ ដោយយកប្រព័ន្ធមេកានិកជាឧទាហរណ៍ ការសន្មត់នៃការសាងសង់ជាមូលដ្ឋានគឺជាប្រព័ន្ធកំដៅក្នុងផែនដីពេញលេញ ការសាងសង់ 100% ប្រភពដី និងផែនទី។ យើងមានជម្រើសពីរដែលជាប្រព័ន្ធកូនកាត់ដែលបានកែប្រែដែល 50% នៃអគារគឺជាម៉ាស៊ីនបូមកំដៅប្រភពដី ហើយបន្ទាប់មក 50% នៃអគារគឺជាម៉ាស៊ីនបូមកំដៅប្រភពខ្យល់ ដែលមិនមានប្រសិទ្ធភាពដូចប្រភពដី ប៉ុន្តែប្រសើរជាងការប្រើប្រាស់ប្រភពខ្យល់។ យើងក៏មានប្រភពខ្យល់ជំនួសដែលជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធទូរទឹកកកដែលមានច្រើនប្រភេទ ហើយយើងស្ទើរតែគ្មាន។ ឯកតាក្រាស់ត្រូវបានរកឃើញនៅលើដំបូល។ ពួកគេក៏ហាក់ដូចជាខ្ញុំដូចជាអង្គភាពខាងវិញ្ញាណនៅខាងក្រៅគ្រួសារមនុស្សដែរ ប៉ុន្តែនោះជាកំហុសជាមួយប្រព័ន្ធជំនឿរបស់អ្នក។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំយល់ នៅពេលអ្នកបង្កើតការរចនាគ្រោងការណ៍ អ្នកមិនមានផ្លូវជំនួសទាំងនេះទេ។ ពិតប្រាកដ។ បាទ/ចាស ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​មាន​បំណង​ធ្វើ​តាម​រយៈ​ពេល​ដូច​គ្នា​នឹង​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​នៅ​ខែ​តុលា។ យើងក៏ព្យាយាមធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីជម្រើសនានានៅពេលនេះផងដែរ។ នេះពិតជានឹងបញ្ជាក់ពីស្ថាបត្យកម្ម និងការរចនាទាំងមូល ដូច្នេះយើងអាចឈានទៅមុខ និងបញ្ចប់ដំណាក់កាលរចនា។

[Unidentified]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចបន្ថែម ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើវាដំណើរការតាមវិធីនេះ វានឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រៀបធៀបផ្លែប៉ោមទៅនឹងផ្លែប៉ោមនៅដំណាក់កាលនេះ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលយើងឈានដល់ជម្រើសដែលត្រូវជ្រើសរើស វាពិតជាងាយស្រួលជាងក្នុងការប្រៀបធៀបជម្រើសផ្សេងទៀតទាំងនេះជំនួសឱ្យអ្វីៗទាំងអស់។

[Suzanne Galusi]: រចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញណាស់។ យើងស្ថិតនៅក្នុងជួរស្តង់ដារ។ ខ្ញុំគិតថាវាពិបាកក្នុងការតាមដាន និងមើល។ សម្រាប់ហេតុផលខ្លះ ខ្ញុំមិនយល់ទាល់តែសោះ។

[Unidentified]: ជាក់ស្តែង គេមិនអាចនិយាយបានច្បាស់ថា អ្វីជាងគេនោះទេ។ ប៉ុន្តែតើមានរឿងបែបនេះទេ?

[Jenny Graham]: បាទ តាមពិតខ្ញុំចូល។ នៅយប់ថ្ងៃច័ន្ទ គណៈកម្មាធិការសាងសង់បានស្តាប់បទបង្ហាញជាចម្បងពីទស្សនៈហិរញ្ញវត្ថុពីអភិបាលក្រុង និងបុគ្គលិករបស់គាត់។ ស្លាយទីមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្រុម ដែលគ្រប់ជម្រើសទាំងអស់ត្រូវបានពិចារណា និងអនុវត្ត ហើយការសងប្រាក់វិញអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដោយប្រយ័ត្នប្រយែង។ តួលេខអាចរកបាននៅក្នុងបទបង្ហាញនេះ។ ដូច្នេះ​តើ​វា​មាន​ន័យ​ថា​មិន​អី​ទេ វា​ត្រូវ​ចំណាយ​មួយ​ភាគ​បី​នៃ​ចំនួន​សរុប? វា​មិន​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​ទេ ព្រោះ​យើង​មិន​ដឹង​ច្បាស់​ថា​តើ MSK នឹង​ចំណាយ​ប៉ុន្មាន​ទេ។ យើង​មិន​ដឹង​ច្បាស់​ថា​អត្រា​សង​បំណុល​របស់​យើង​នឹង​មាន​កម្រិត​ណា​ទេ។ យើងមិនដឹងថាតើយើងនឹងទទួលបានប៉ុន្មានភាគរយនោះទេ។ នេះ​ជា​ទស្សនៈ​បែប​អភិរក្ស ប៉ុន្តែ​នេះ​ជា​លើក​ទី​មួយ​ហើយ ដែល​អ្នក​ណា​ឃើញ​ស្លាយ ហើយ​និយាយ​ថា តើ​នេះ​ជា​អ្វី? ភាពខុសគ្នារវាងលេខទាំងនេះ និងលេខមួយ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំពិតជានឹងស្វែងរកស្លាយនេះ។ វាត្រូវបានរាយនៅលើគេហទំព័រ។

[Suzanne Galusi]: ភ្លឺ គ្រាន់តែម្ហូបមួយចំហៀង។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកល្អណាស់។ ដូច្នេះតើត្រូវដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយរបៀបណា? តើអ្នកអាចពន្យល់ខ្ញុំបានទេ? ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​នឹង​មាន​ប្រយោជន៍​ខ្លាំង​ណាស់​ប្រសិន​បើ​អ្នក​អាច​ធ្វើ​ដូច្នេះ​។

[Unidentified]: តើ​សារ​សំខាន់ៗ​ដែល​អ្នក​ប្រើ​មាន​អ្វីខ្លះ? ទាំងអស់។ ខ្ញុំបានធ្វើស្ទើរតែទាំងអស់។ អញ្ចឹងខ្ញុំត្រូវរាយការណ៍ម្តងទៀត។ បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​ឃើញ​ថា​ដំណើរ​ការ​មាន​លក្ខណៈ​យ៉ាង​ណា។ នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។

[Matt Rice]: ទោះបីជានេះមិនមែនជាករណីក៏ដោយវាចាំបាច់។ អ្នកដឹងទេ យើងចង់យល់ពីលទ្ធភាពទាំងនេះ។ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងចង់បានពួកគេ? ប្រាកដ។ ជាថ្មីម្តងទៀតសំណួរដែលមនុស្សកំពុងសួរតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាអ្វីដែលជំរុញឱ្យតម្លៃស្រដៀងគ្នារវាង C2.2a និង C3.4a និងតម្លៃទាបនៃ D1.1? ហើយគាត់បានធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ៖ តើការ៉េទាំងអស់មិនស្មើគ្នាទេ? ហើយពួកគេគឺដូចគ្នានៅក្នុងជម្រើស។ ដូច្នេះជម្រើសជួសជុលបន្ថែមទាំងអស់មានផ្ទៃជាក់លាក់។ គម្រោង​សាងសង់​ថ្មី​មាន​ទីតាំង​ខុស​គ្នា​ដែល​មាន​ទំហំ​តិច​ជាង 30,000 ហ្វីត​ការ៉េ។ នេះ​ជា​ពិសេស​ព្រោះ​ថា​បើ​យើង​សាងសង់​អគារ​ថ្មី យើង​នឹង​មិន​អាច​សាងសង់​កីឡដ្ឋាន​ធំ​ដូច​អគារ​ដែល​មាន​ស្រាប់​នោះ​ទេ។ យើងមានកន្លែងហាត់ប្រាណដែលមានទំហំប្រហែល 30,000 ហ្វីតការ៉េ ហើយភាគច្រើននៃ MSBA នឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងសាងសង់វាជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែផ្តល់ប្រាក់ត្រឡប់មកវិញ។ ការសាងសង់គម្រោងថ្មីទំហំ 18,000 ហ្វីតការ៉េ។ ដូច្នេះមានភាពខុសគ្នា 12,000 ហ្វីតការ៉េ។ សិស្សភាគច្រើនដែលនៅសេសសល់ក៏ចូលរួមក្នុងកន្លែងអប់រំកាយជំនួសដ៏ធំទាំងនេះផងដែរ។ នេះគឺជាហេតុផលចម្បងសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃតំបន់រវាង C22A និង C34A ឬសូម្បីតែ B12 និង D1.1 ដែលមានតំបន់តូចជាង។ នេះពន្យល់យ៉ាងទូលំទូលាយថាហេតុអ្វីបានជាវាថោកជាង។ ក៏មានតិចដែរ។ កាត់បន្ថយការចូលរួមការងារដីធ្លីជុំវិញ។ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការសាងសង់ពីកម្រិតចំណតរថយន្ត។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹង C22A និង C34A មានអាគារមួយចំនួនដែលរុញបញ្ឈរឆ្ពោះទៅភ្នំដែលនាំទៅដល់ Edgewood ។ ដូច្នេះ វានឹងពាក់ព័ន្ធនឹងចំនួនជាក់លាក់នៃការជីកកកាយបន្ថែម និងការងារផ្លាស់ទីថ្ម។ ដូច្នេះវាបង្កើតបុព្វលាភតិចតួច។ តាមពិតកាលវិភាគនៃ C22A និង C34A គឺស្ទើរតែដូចគ្នា។ D11 ដូច្នេះនេះមិនមែនជាកត្តាធំទេ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា នេះ​ប្រហែល​ជា​ចម្បង​ដោយ​សារ​មាត្រដ្ឋាន ក៏​ដូច​ជា​ឧបសគ្គ​នៃ​ការដ្ឋាន និង​ការ​សាងសង់​ដី​ជុំវិញ។ នោះសមហេតុផល។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះផងដែរយើងមាន 30,000 ហ្វីតការ៉េ។ អគារថ្មីនេះមានទំហំតូចជាងអគារបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះសរុបទាំងអស់ $ 1,000 / ហ្វីតការ៉េស្មើនឹង 30 ពាន់លានដុល្លារក្នុងការបំភាយឧស្ម័ន។ បន្ទាប់មកមានការងារដែលនៅសល់នៅលើគេហទំព័រ និងការពិចារណាបន្ថែមមួយចំនួនសម្រាប់ជម្រើសនីមួយៗ។ អ្នកប៉ាន់ស្មានមិនមានសំណុំពេញលេញនៃផែនការដែលយើងមាននៅទីនេះ រួមទាំងផែនការគេហទំព័រ និងការគណនាលម្អិត។ នេះគឺជាពេលដែលចំនួនកើនឡើង។ ជាការពិតណាស់ យើងអាចជីកបានកាន់តែជ្រៅ ហើយព្យាយាមរកឱ្យឃើញថាតើវានៅឯណា ប៉ុន្តែនោះជាតក្កវិជ្ជាទូទៅនៃផ្នែកទាំងពីរនេះ។ តូចជាង និងស្មុគស្មាញជាង។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​មាន​តិចតួច​ណាស់​ដែល​ត្រូវ​និយាយ។ ពេល​យើង​មើល​កោសិកា​ទាំង​នេះ តើ​វា​មាន​ទំហំ​ដូច​គ្នា​ទេ? មិនមែនទេ។ មិនអីទេ សំណួរគឺថាតើវាជា $26 ឬការកើនឡើងនៅឆ្នាំសារពើពន្ធនេះ។ ចំនួនទាំងអស់នេះបានថយចុះនៅពេលដែលការសាងសង់បានចាប់ផ្តើម។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថារឿងនេះនឹងកើតឡើងនៅឆ្នាំ 2028 ។ ហើយការសន្មត់មួយចំនួនគឺផ្អែកលើការប៉ាន់ស្មានស្តង់ដារឧស្សាហកម្មដែលយើងគណនាសម្រាប់ឆ្នាំនីមួយៗ។ បើ​និយាយ​ពី​ការ​កែ​លម្អ នេះ​ប្រហែល​ជា​ប្រហែល ៤%។ ដូច្នេះ ២៨ ដុល្លារ។ 4%, ប៉ាន់ប្រមាណ $29, $28 និង 4% ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំគិត។ ដូច្នេះនៅពេលធ្វើការដេញថ្លៃ វាមិនចាំបាច់ជាម៉ែត្រការ៉េនោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលកំណត់តម្លៃធានាអតិបរមា តម្លៃអតិបរមាកំណត់ដោយផ្អែកលើការពិចារណារបស់អ្នកវាយតម្លៃ និងអ្នកដេញថ្លៃគឺ 20 ដុល្លារ 28 ដុល្លារ។ ដូច្នេះរយៈពេលរវាងពេលនេះ និងឆ្នាំ 2020 គឺជាកន្លែងដែលវាចាប់ផ្តើម។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេអាចរួមបញ្ចូលការកែលម្អបន្ថែមជាផ្នែកនៃសម្រង់ ថាតើអ្នកបញ្ចប់ការងារសាងសង់ឬអត់។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការបំបែកវាចុះទៅចំណុចកណ្តាល ហើយនោះហើយជាវា។

[Unidentified]: អ្នក​ធ្វើ​ច្រើន​ជាង​ទៅ​សាលា​មែន​ទេ? យើងទាំងអស់គ្នាធ្វើមន្ទីរពិសោធន៍កង់ និងអ្វីៗទាំងអស់មែនទេ? នៅជុំវិញទីនោះ។

[Suzanne Galusi]: នេះជាអ្វីដែលក្រុមហ៊ុនយើងធ្វើ។ ខ្ញុំធ្វើតែគម្រោងនៅសាលាប៉ុណ្ណោះ។

[Matt Rice]: វាមើលទៅល្អចំពោះខ្ញុំ។ បាទ បាទ។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាអ្នកគ្រប់គ្នាអាចពិភាក្សាជាមួយសហការីរបស់ពួកគេអំពីការចំណាយនៃការធ្វើកិច្ចការនេះតាមពេលវេលា។ នោះជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិត៖ តម្លៃនៃគម្រោងសាងសង់នៅរដ្ឋ Massachusetts ពេលវេលាបានផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីជំងឺរាតត្បាតបានវាយប្រហារ។ ឬ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​មាន​គម្រោង​សាងសង់​តិច​ជាង​នេះ ដូច្នេះ​ប្រហែល​ជា​មាន​អ្នក​អត់​ឃ្លាន​តិច​ជាង​នេះ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​កំពុង​ព្យាយាម​យល់​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា Jenny និយាយ​ថា​មុន​នេះ​យើង​មិន​ដឹង​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​តម្លៃ​ខ្ពស់​ដូច្នេះ​។ ព្រោះខ្ញុំគាំទ្រសំណង់។ អា ដូច្នេះសូមចាប់ផ្តើម។ វាល្អឥតខ្ចោះ។ អ្នកមិនចាំបាច់ឆ្លើយទេ។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថា OPM ជាអ្នកគ្រប់គ្រងការទាមទារ ជឿជាក់លើលុយទាំងអស់។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងអស់គ្នាបានទាយវា។

[Jenny Graham]: យើងបានជួលក្រុមហ៊ុនវាយតម្លៃ។ ដូច្នេះការប៉ាន់ប្រមាណកើតឡើងក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើននៃដំណើរការ។

[Suzanne Galusi]: យើង​មាន​អ្នក​វាយ​តម្លៃ គាត់​ជួល​អ្នក​វាយ​តម្លៃ ហើយ​បន្ទាប់​មក​យើង​ជួល​អ្នក​វាយ​តម្លៃ។ អ្នកវាយតម្លៃទាំងពីរនាក់នេះ យើងធ្វើការងារជាច្រើនលើកម្មវិធីសាលា ជាពិសេសនៅរដ្ឋ Massachusetts។ ដូច្នេះដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាការចំណាយគឺត្រឹមត្រូវណាស់ ជាពិសេសជាមួយក្រុមហ៊ុនទាំងពីរនេះ។ នៅពេលដែលយើងជួលអ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់ដើម្បីរចនាគ្រោងការណ៍ គាត់ក៏នឹងធ្វើការជាមួយយើងដើម្បីបង្កើតការប៉ាន់ប្រមាណផងដែរ។ ជាធម្មតាជំនួសការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃ OPM ប៉ុន្តែ

[Jenny Graham]: អ្នកសាងសង់ ពួកគេបានសាងសង់។ ពួកគេអាចជាក្រុមហ៊ុនដែលបានសាងសង់សាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងរដ្ឋ Massachusetts ហើយកំពុងស្វែងរកសម្រង់ពិតប្រាកដពីពួកគេ។ នេះជារបៀបដែលព័ត៌មានប៉ាន់ស្មានត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ទាក់ទងនឹងសំណួរដំបូងរបស់អ្នកអំពីតម្លៃ និងរបៀបដែលតម្លៃកើនឡើង ខ្ញុំនឹងនិយាយថាមានការរីករាលដាលក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាត ដូចដែលអ្នកបានលើកឡើង ហើយអតិផរណាគឺខ្ពស់ណាស់នៅពេលនោះ។ ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​តម្លៃ​នឹង​ធ្លាក់​ចុះ​ទេ ប៉ុន្តែ​នឹង​កើន​ឡើង​បន្តិច​ម្តងៗ។ ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះ ដូចដែលវាឈរ យើងកំពុងឃើញសំណើដែលទាបជាងការប៉ាន់ស្មានរបស់យើងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំសម្រាប់ការប្រតិបត្តិគម្រោងទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែការប៉ាន់ស្មានទាំងនោះ ការប៉ាន់ស្មានដំបូង អ្នកដឹងទេ ការ​ប៉ាន់​ប្រមាណ​កំណើន​ដែល​បាន​ព្យាករ​មិន​ដឹង​ទេ។ ដូច្នេះការចំណាយមិនចាំបាច់ធ្លាក់ចុះនោះទេ ប៉ុន្តែការចំណាយចាប់ផ្តើមមានស្ថេរភាព និងដំណើរការបានល្អជាងការប៉ាន់ប្រមាណបែបអភិរក្សដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយសារតែនោះ។

[Unidentified]: ដូច្នេះគ្រាន់តែតាមដានភ្លាមៗ។

[Matt Rice]: ដូច្នេះ​តើ​យើង​ប្រញាប់​កប់​ខ្លួន​ឯង​ឬ? យើងមានវារួចហើយ។ ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​ឪពុក​ម្តាយ​ខ្លះ​ធ្វើ​ព្រោះ​ចង់​ឲ្យ​កូន​ទៅ​សាលា។

[Unidentified]: ខ្ញុំ​មាន​ន័យ​ថា​ពួក​គេ​មិន​បាន​បំបែក​។ ខ្ញុំ​ចង់​និយាយ​ថា អគារ​នេះ​មាន​រូបរាង​គួរ​ឲ្យ​ខ្លាច​នៅ​ពេល​នេះ។ យើងកំពុងអង្គុយនៅក្នុងថ្នាក់។ សុំទោស ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាឥឡូវនេះ។ មិនអីទេ អ្វីៗគឺល្អ។

[Matt Rice]: ខ្ញុំ​មិន​មាន​ភ្នែក​នៅ​ខាង​ក្រោយ​ក្បាល​ទេ ដូច្នេះ​វា​ពិបាក​ណាស់។ ខ្ញុំមិនអាចមើលឃើញគ្រប់រង្វង់ទេ។ រហូតមកដល់ពេលនេះមានសុវត្ថិភាពណាស់។

[Will Pipicelli]: ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នៅ​មាន​ជីវិត ហើយ​ប្រហែល​ជា​កន្លែង​នេះ​មាន​សុវត្ថិភាព។

[Jenny Graham]: ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលនិយាយអំពីតម្លៃ ដូចដែល Jenny បាននិយាយ យើងនៅតែទទួលបានការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ការចំណាយរបស់អ្នកមិនថយចុះទេ។ អ្វីៗអាចកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ តាមដែលគួរ។ បច្ចុប្បន្ននេះអត្រានេះគឺ 4% ។

[Will Pipicelli]: មានភាគរយជាក់លាក់មួយ ប៉ុន្តែវាជាបន្ទុកដ៏ធំមួយ។ មិនអីទេ

[Jenny Graham]: នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅពេលដែលអ្នកបង្កើនចំនួនសេវាកម្ម នោះចំនួននឹងមានចំនួនច្រើនដោយសារតែទីតាំងបច្ចុប្បន្នរបស់យើងនៅក្នុងទីផ្សារ។ ដូច្នេះហើយ​ទើប​រាង​ឆ្នាំនេះ​ខុស​ពី​តម្លៃ​បន្ថែម​២៤​លាន​ដុល្លារ​។ Tyler ខ្ញុំគិតថាគម្រោងនេះគឺកាលពី 10 ឆ្នាំមុន។ តើពេលណាជាពេលវេលាដ៏ល្អបំផុតបន្ទាប់? ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​នោះ​ជា​ផ្នែក​ដ៏​លំបាក។ បើក្រឡេកមើលគម្រោងមនុស្សចូលចិត្តនិយាយអំពី Somerville ពួកគេចូលចិត្តនិយាយអំពី Arlington ពួកគេចូលចិត្តនិយាយអំពី Winchester គម្រោងទាំងអស់នេះ។ Procton គឺជាគម្រោងដែលមានតម្លៃថ្លៃជាងនេះ។ អ្នកដឹងទេ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលគម្រោង អ្នកមិនអាចផ្គូផ្គងពួកវាបានទេ ព្រោះចំនុចចាប់ផ្តើម និងចំនុចប្រសព្វមិនស៊ីគ្នាទាល់តែសោះ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ច្របូកច្របល់​ណាស់​សម្រាប់​មនុស្ស។ វា​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ពេល​វេលា​មិន​បាន​កន្លង​ផុត​ទៅ​ឡើយ។ ប៉ុន្តែកន្លែងដែលយើងរស់នៅ សូម្បីតែនៅ Lexington ដូចជា Lexington តម្លៃត្រូវបានកំណត់នៅពេលនោះ។ ពួកគេដឹងច្បាស់ថាតើគម្រោងនេះនឹងត្រូវចំណាយអស់ប៉ុន្មាន។ តើយើងនៅតែប៉ាន់ស្មានទេ? ដូច្នេះ​យើង​នៅ​តែ​មួយ​ឆ្នាំ​កន្លះ ឬ​ពីរ​ឆ្នាំ​ទៀត​ពី​កន្លែង​ដែល​ពួក​គេ​នៅ​ឥឡូវ​នេះ។ ដូច្នេះ បាទ វា​ជា​សមតុល្យ​ដ៏​លំបាក​មួយ ប៉ុន្តែ​យើង​កំពុង​ព្យាយាម​ផ្លាស់ទី​យ៉ាង​លឿន ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​ក្រុមហ៊ុន​ទាំង​នេះ​ជា​ក្រុមហ៊ុន​ដែល​បរាជ័យ។ យើង​ត្រូវ​បន្ត​ដំណើរ​ការ​រហូត​ដល់​មាន​អ្វី​ថ្មី​មក​ជាមួយ។ អ៊ីចឹង​ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ចំណាយ​លុយ​ធ្វើ​អ៊ីចឹង​ទេ ចំណាយ​លុយ​សង់​ផ្ទះ​ថ្មី​មែន​ទេ? ប៉ុន្តែយើងត្រូវធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្មក្នុងការថែរក្សាអគារ និងផ្តល់ភាពត្រជាក់។ ដោយសារតែអគារនេះ យើងមានបទប្បញ្ញត្តិអាកាសធាតុ។ គាត់មិនអាចជៀសផុតពីរឿងពិបាកៗជាច្រើនដែលកើតឡើងនៅទីនេះទេ។

[Matt Rice]: ខ្ញុំ​គាំទ្រ​យ៉ាង​ពេញ​ទំហឹង​នូវ​អគារ​ថ្មី។ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ដក​កុមារ បុគ្គលិក ឬ​គ្រូ​ណា​ម្នាក់​ពី​កន្លែង​ល្អ​ជាង​នេះ​ទេ។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំទាំងមូលបានទៅសាលារដ្ឋ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​សំណួរ​ដែល​ខ្ញុំ​នឹង​សួរ​ខ្លួន​ឯង​គឺ​ជា​លើក​ទី ១៩ មក​ដល់។ តើយើងគួរភ្នាល់លើជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងនេះទេ? តើជម្រើសទាំងនេះនឹងមានភាពបត់បែនយ៉ាងណាបន្ទាប់ពីថ្ងៃទី 16 ខែមិថុនា? តើយើងអាចចាប់ផ្តើមជាមួយ D ហើយផ្លាស់ប្តូរទៅ C បានទេ? នោះ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​មិន​អាច​ធ្វើ​បាន។ មើលទៅពិតជាលឿនមែន។ ហើយអ្នកដឹងទេ ទាំងនេះនៅតែជាចំនួនដ៏អស្ចារ្យដែលពិតជាដំណើរការ។

[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើខ្ញុំអាចចូលរួមបាន សហគមន៍នឹងមានជម្រើសច្រើនមែនទេ? យើងបានអនុវត្តជម្រើសចំនួន 29 ហើយការឆ្លើយតបដ៏លើសលប់មានដូចខាងក្រោម៖ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត ឬ​មិន​ចូល​ចិត្ត​អ្វី​ទេ ព្រោះ​មាន 29 ជម្រើស​មែន​ទេ? ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលលេខទាំងនេះនៅក្នុងជីវិតពិត C2.2, C3.4 ពួកគេមើលទៅស្ទើរតែដូចគ្នា។ តម្លៃគឺដូចគ្នារហូតទាល់តែអ្នកពិតជាអាចជ្រើសរើសជម្រើសមួយ ហើយនិយាយពិតថាតើកន្លែងស្នាក់នៅនឹងស្នាក់នៅ ឬទៅមែនទេ? តើ​វា​ជា​ខ្យល់​អាកាស​ឬ​បរិយាកាស? ពួកគេគឺជាបន្ទះស្រូបពន្លឺព្រះអាទិត្យរបស់អ្នក សួនរបស់យើង។ គ្មានវិធីណាដែលយើងអាចធ្វើបែបនេះក្នុងជម្រើសប្រាំមួយ ឬប្រាំពីរ ហើយមនុស្សមិនអាចនៅជាមួយយើងបានទេ មែនទេ? ដូច្នេះជាមួយនឹងការតម្រៀប និងការកែសម្រួលលម្អិតនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងទាំងអស់នោះ ខ្ញុំគិតថាវាមិនយុត្តិធម៌ទេក្នុងការសុំឱ្យសហគមន៍ឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះជាមួយពួកយើងប្រាំពីរដង។ ខ្ញុំ​យល់​ថា​វា​រំខាន​ពេល​ព្យាយាម​គ្រប់​គ្រង​គ្រប់​យ៉ាង​ជាមួយ​នឹង​អត្ថបទ​របស់​នាង។ បើ​ទោះ​បី​ជា​យើង​មាន​តែ​មួយ​ក៏​គួរ​ឲ្យ​ខ្លាច។ ខ្ញុំដឹងថាថ្ងៃទី 10 ខែមិថុនាហាក់ដូចជាលឿន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថា នេះជារបៀបដើម្បីបង្កើនម៉ាករបស់អ្នកនៅក្នុងគម្រោងនេះ។ ដូច្នេះ ពិត​ជា​មិន​មែន​ជា​រឿង​ពេញ​មួយ​ជីវិត​សម្រាប់​មនុស្ស​ដែល​កំពុង​តែ​ធ្វើ​ការ​ព្យាយាម​ធ្វើ​រឿង​ទាំង​អស់​នេះ​ដើម្បី​សម្រេច​គោល​ដៅ​ទាំង​នេះ។ ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ សម្រាប់ខ្ញុំ ការសម្រេចចិត្តដែលយើងកំពុងធ្វើ ខ្ញុំគិតថាមានការសម្រេចចិត្តបី។ មាន​ការ​សាង​សង់​ថ្មី​មែន​ឬ​អត់? តើ​យើង​កំពុង​ធ្វើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន​ដើម្បី​សន្សំ​សំចៃ​របស់​ទាំង​អស់​បាទ​ឬ​អត់? ឬយើងនឹងធ្វើអ្វីមួយ? សម្រាប់ខ្ញុំ វាជាការសម្រេចចិត្តដែលយើងនឹងធ្វើនៅថ្ងៃទី 10 ខែមិថុនា។ ពីទីនោះមានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់កែសម្រួល កែសម្រួល និងពិភាក្សា។ សាលប្រជុំបច្ចុប្បន្នមាន ៥០០ កៅអី ៨០០ ឬ ១០០០ កៅអី? ទាំងអស់នេះកាន់តែងាយស្រួលនៅពេលដែលអ្នកមិនគិតថា "តើនេះមានន័យអ្វី?" ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​នេះ​គឺ​លើស​លប់​សម្រាប់​អ្នក​រាល់​គ្នា​។ យើងកំពុងស្តាប់វា ហើយ tweeting អំពីវា។ ដូច្នេះព្យាយាមបង្រួមការផ្តោតអារម្មណ៍របស់អ្នក។

[Matt Rice]: ខ្ញុំជឿថាការវិភាគតម្លៃវដ្តជីវិតចំនួនពីរកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ជម្រើសនីមួយៗ។ មនុស្សនៅលើអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានសួរសំណួរអំពីការវិភាគតម្លៃវដ្តជីវិត។ ពួកគេត្រូវបានថតនៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការអគារកាលពីថ្ងៃច័ន្ទ ហើយយើងដឹងថាវាពិបាកក្នុងការទទួលបានព័ត៌មាននោះឥឡូវនេះ ពីព្រោះកិច្ចប្រជុំមានរយៈពេលវែង ប៉ុន្តែការថតមាន។ ឥឡូវនេះ អ្នកទំនងជារីកចម្រើនក្នុងផ្នែកនេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានការវិភាគកាបូននៃរាងកាយនិងមុខងារក៏ដូចជាការវិភាគគំនិតទីពីរដែលត្រូវបានសិក្សានៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ជម្រើសពីរទាំងនេះឬក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរវាត្រូវបានវិភាគ។ B1.2 ដោយសារតែនេះគឺជាការកែលម្អដ៏ធំបំផុតនៃ B1.1 ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានសាងសង់ថ្មី។ នៅពេលនេះ យើងមិនព្យាយាមកំណត់បរិមាណពិតប្រាកដនៃការបំភាយកាបូន ដែលជម្រើសណាមួយអាចតំណាងបានទេ។ យើងគ្រាន់តែចង់យល់ក្នុងកម្រិតខ្លះថាមានភាពខុសគ្នារវាងពួកវា និងថាតើមានហេតុផល ឬតក្កវិជ្ជាណាមួយក្នុងការជ្រើសរើសជម្រើសដោយផ្អែកលើតម្លៃប្រតិបត្តិការទាប ឬកម្រិតកាបូនទាប។ ដោយមិនគិតពីម៉ែត្រមួយណាដែលយើងជ្រើសរើសសម្រាប់ក្រុមរបស់យើង។ ប្រហែលជានេះគឺជាការយល់ច្រឡំ ប៉ុន្តែបើគ្មានពួកគេ ចម្លើយនឹងដូចគ្នាទៅនឹង 1.1។ នេះគឺជាបាត។

[Jenny Graham]: ជាការប្រសើរណាស់ ប្រសិនបើអ្នកមិនប្តេជ្ញារក្សាលំហកាយសម្បទារបស់អ្នក ហើយមិនប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះអាងទឹករបស់អ្នកទេ នោះគឺជាចម្លើយ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា យើង​បាន​ឮ​យ៉ាង​ច្បាស់​ថា ទាំង​នេះ​ជា​អាទិភាព។ ទេ វាមិនដូចនោះទេ។ នោះហើយជាបញ្ហា។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​នេះ​ជា​ឧបសគ្គ​ដែល​មនុស្ស​ត្រូវ​ប្រឈម​មុខ​នៅ​ពេល​ជ្រើសរើស​បង្កើត​ក្រុម ប៉ុន្តែ​ការ​លុប​ចោល​តែ​ម្នាក់​ឯង​ធ្វើ​ឱ្យ​មនុស្ស​ភ័យ​ខ្លាំង។ អ្នក​មិន​អាច​មាន​កន្លែង​ហាត់ប្រាណ​ដូច​យើង​ទេ អ្នក​នឹង​បាត់​បង់​ទ្រុង បន្ទប់​ទម្ងន់ បន្ទប់​ទម្ងន់។ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំទើបតែនិយាយ។ ពួកគេនឹងរង់ចាំ។ ពួកគេកំពុងរង់ចាំអ្នក។ ត្រឹមត្រូវ។ យល់ព្រម ដូច្នេះ លំហ​ទាំង​អស់​នេះ​គឺ​ជា​វត្ថុ​ដែល​មាន​នៅ​ក្នុង​អគារ​សព្វ​ថ្ងៃ​ដែល​មិន​អាច​នៅ​ទីនោះ​បាន។ ដូច្នេះការសម្របសម្រួលទាំងនេះគឺនៅក្រៅជួរតម្លៃដែលយើងត្រូវគណនា។

[Unidentified]: យល់ព្រម សំណួរមួយទៀត។

[Matt Rice]: វាមិនមែនថាខ្ញុំមិនអាចនិយាយអំពីការចំណាយនៃគម្រោងដែលយើងអនុវត្ត ការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃដែលបានធ្វើនៅក្នុងឧស្សាហកម្មរបស់យើង និងការចំណាយលើឧបករណ៍សាធារណៈនោះទេ។ វាទន់ខ្លាំងណាស់។ ដូច​ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​ហើយ តម្លៃ​និង​ការ​រាលដាល​គឺ 80,000 ដុល្លារ, 90,000 ដុល្លារ។ នោះហើយជាវា។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ដឹង​អ្វី​ទេ? នេះគឺជាទស្សនិកជន នេះជាការបញ្ចេញមតិ ទាំងនេះគឺជាលក្ខខណ្ឌទាំងអស់។ ដូច្នេះវាជាវប្បធម៌ក្នុងស្រុក ហើយមានន័យថា នារីខ្មៅ ប្រុសខ្មៅ ប្រុសខ្មៅ ខ្មៅបន្តិច ខ្មៅបន្តិច ខ្មៅបន្តិច ខ្មៅតូច ខ្មៅតូច ខ្មៅតូច។ ងងឹតហើយខ្លះងងឹតបន្តិច ខ្លះងងឹតបន្តិច ខ្លះងងឹតបន្តិច ខ្លះងងឹតបន្តិច ខ្លះងងឹតបន្តិច ខ្លះងងឹតបន្តិច ខ្លះងងឹតបន្តិច ខ្លះងងឹតបន្តិច ខ្លះងងឹតបន្តិច។

[Unidentified]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​គ្រាន់​តែ​វា​មើល​ទៅ​ដូច​ជា​វា​មិន​មែន​ជា​និទស្សន្ត​, វា​មិន​មែន​ជា​និទស្សន្ត​, ប៉ុន្តែ​វា​មើល​ទៅ​ដូច​នោះ​។ អូ ប្រាកដហើយ មិនអីទេ។ ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ប្រាប់ថា ប្រហែលជាអ្នកអាចចូលក្រុមបាន។

[Jenny Graham]: អ្នក​មិន​អាច​ឮ​ថា​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​នៅ​លើ​អ៊ីនធឺណិត​នៅ​ទីនេះ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​បញ្ជាក់​ឱ្យ​ច្បាស់​ដល់​អ្នក​ដែល​ព្យាយាម​តាម​យើង​តាម​អ៊ីនធឺណិត។ វិស្វកម្មមូលដ្ឋានបន្តិច។ ដូច្នេះ យើង​មិន​បាន​ឮ​អ្វី​ពី​លោក Tony ទេ។ ខ្ញុំប្រាប់ Tony ទៅមុន។

[Unidentified]: ខ្ញុំគិតថាការបង្ហាញទាំងនេះនឹងបន្តព្យាយាមដើម្បីរស់។

[Jenny Graham]: បាទ ទេ នោះជាសំណួរដ៏ល្អ។ ដូច្នេះ​តាម​អ៊ីនធឺណិត សំណួរ​សួរ​ថា តើ​កម្មវិធី​ទាំង​នេះ​មាន​អ្វី​ខ្លះ បើ​យើង​រៀន​ចប់​ត្រឹម​វិទ្យាល័យ? តើមានការចំណាយទាក់ទងនឹងការសម្រេចចិត្តនេះទេ? ចម្លើយគឺបាទ ការសម្រេចចិត្តបែបនេះប្រាកដជាមកក្នុងតម្លៃមួយ។ ការចំណាយពាក់ព័ន្ធប្រែប្រួលបន្តិចបន្តួចពីកម្មវិធីមួយទៅកម្មវិធីមួយ ក៏ដូចជាបញ្ហាអាស្រ័យលើកន្លែងដែលយើងដាក់វា។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកដឹងពីផលប័ត្រអគាររបស់យើង អ្នកដឹងថាមានអគារពីរនៅ Medford ដែលបង្កើតភាពខុសគ្នា។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺមជ្ឈមណ្ឌល Hegner ដែលស្ថិតនៅចំកណ្តាលនៃការស្តារ និងជួសជុលឡើងវិញជាច្រើនឆ្នាំនៃ Medford Rec ។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងអាចទៅទីនោះបាន ប៉ុន្តែ Medforake នឹងមិនមកទេ។ អគារ​មួយ​ទៀត​ដែល​នឹង​ត្រូវ​បាន​ប្រើប្រាស់​នៅ​ពេល​ដែល​គម្រោង​នេះ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់​គឺ​សាកលវិទ្យាល័យ Curtis-Tufts ។ ដូច្នេះរឿងមួយដែលនឹងកើតឡើងនៅរដូវក្តៅនេះគឺការវាយតម្លៃរបស់ Curtis Tufts ពីព្រោះយើងមិនត្រឹមតែអាចនាំយកកម្មវិធីថ្មីៗមកទីផ្សារនោះទេ។ ខ្ញុំយល់ថាការកែទម្រង់សំខាន់គឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែតើវាពិតជាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់បរិមាណនៃកំណែទម្រង់នេះនឹងទៅជាយ៉ាងណា? ថាតើមានកន្លែងសម្រាប់អ្វីមួយដែលយើងនិយាយអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរគឺជាផ្នែកនៃការសន្ទនា។ អញ្ចឹង ចម្លើយគឺ នៅពេលដែលអ្នកក្រឡេកមើលក្រុមប្រឹក្សា ទាំងនេះមិនមែនជាលេខទេ គ្រាន់តែជាលេខប៉ុណ្ណោះ អ្វីដែលគេមិនអាចប្រាប់អ្នកបាន គឺអគារមួយទៀតដែលយើងពិបាកបំផុតក្នុងការសម្រេចចិត្តនេះ។ តើយើងត្រូវការទិញអ្វីទេ? តើយើងជួលរបស់របរ ហើយដាក់លុយនោះទៅក្នុងថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់យើងទេ? ការចំណាយទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងគម្រោងទាំងនេះគឺមិនច្បាស់លាស់ទេ។ ផ្នែកនៃការងារនេះនឹងត្រូវបញ្ចប់នៅខែតុលា។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងនិយាយថា តើ MFN គួរតែនៅទីនោះ ឬអត់ យើងក៏អាចនិយាយបានដែរថា បើមិនអញ្ចឹង តើវាអាចទៅណាបាន? តើវានឹងមើលទៅដូចអ្វី? មិនថាវាជាគម្រោងដើមទុនផ្សេងទៀត ការរឹបអូសឯកជន ឬអ្វីផ្សេងទៀត ឬយើងជួលកន្លែងឱ្យពួកគេ វានឹងចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើន។ នេះមានន័យថាយើងត្រូវបង្កើនចំនួននេះជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះ​នេះ​ជា​ការ​គណនា​ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ដើម្បី​ផ្លាស់ទី​មុខ​វិជ្ជា​នៅ​ក្រៅ​សាលា។ បន្ទាប់មកទុកមតិយោបល់។ ដូច្នេះ​លេខ​មិន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​នោះ​ទេ ហើយ​វា​នឹង​មិន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​រឿង​នោះ​ទេ។ លេខទាំងនេះប្រហែលជាដឹងរួចហើយ ហើយនេះគឺជាការងារដែលកំពុងដំណើរការ។

[Suzanne Galusi]: ខ្ញុំ​គិត​ថា វា​នឹង​មាន​ប្រយោជន៍​ក្នុង​ការ​ដឹង​ពី​អ្វី​ដែល​គម្រោង​ទាំង​អស់ និង​គម្រោង​ប្លែក​ៗ​ដែល​យើង​មាន។

[Jenny Graham]: យើង​នឹង​ធ្វើ​បច្ចុប្បន្នភាព​ស្លាយ​ឱ្យ​ច្បាស់​អំពី​អ្វី​ដែល​យើង​ចង់​បាន​នៅពេល​យើង​និយាយ​អំពី​ដំណើរការ​ទាំងអស់។ មិនអីទេ បាទ យើងអាចធ្វើវាបាន។ បាទ យើងអាចធ្វើវាបាន។ តើមានសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិតទេ? បាទ ជេនី។ មិនអីទេ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់នៅលើអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ការអត់ធ្មត់របស់អ្នក។

[Will Pipicelli]: ដូច្នេះមានសំណួរអំពីការរចនាថ្នាក់រៀនម៉ូឌុល។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងអំពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកក្នុងការបង្កើតគម្រោងដែលដំណើរការមួយជំហានម្តងៗត្រូវបានអនុវត្ត ហើយតើវាប៉ះពាល់ដល់ការផ្តល់ការអប់រំយ៉ាងដូចម្តេច?

[Matt Rice]: ប្រាកដ។ ខ្ញុំមានន័យថា នៅជិតយើងនៅ Somerville វិទ្យាល័យ Somerville ។ ខ្ញុំ​អាច​និយាយ​បាន​ថា មាន​ដី​ច្រើន​ទៀត​សម្រាប់​សាងសង់​គម្រោង​វិទ្យាល័យ។ ថ្នាក់រៀនម៉ូឌុល មានថ្នាក់រៀនម៉ូឌុលជាច្រើននៅលើគេហទំព័រ ខ្ញុំគិតថាប្រហែល ១២ ក្នុងចំណោមពួកគេ។ យើងប្រើវាជាកន្លែងលេងដើម្បីនាំគ្រូ និងសិស្សទៅថ្នាក់រៀនម៉ូឌុល ហើយត្រលប់ទៅតំបន់សាងសង់ដែលបានបញ្ចប់។ កាលវិភាគ​មាន​ភាព​ស្មុគស្មាញ​បន្តិច ដោយសារ​កូវីដ​បាន​វាយលុក​កណ្តាល​គម្រោង។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលការសាងសង់រីកចម្រើន ថ្នាក់រៀនម៉ូឌុលពិតជានឹងត្រូវបានប្រើនៅដំណាក់កាលខ្លះជាផ្នែកនៃការសាងសង់។ បើនិយាយពីផលប៉ះពាល់លើវិស័យអប់រំ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសសិស្សានុសិស្ស ដោយសារការផ្លាស់ទៅទីនោះ គ្រូនៅទីនោះ ឬអត់ ប៉ុន្តែសិស្សផ្លាស់ប្តូរពីអគារដែលមានស្រាប់ ទៅជាអគារម៉ូឌុល ជួនកាលឆ្លងកាត់ការដ្ឋានសំណង់ទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃអគារដែលមានស្រាប់ និងផ្ទុយមកវិញ។ ការប៉ះពាល់នឹងអាកាសធាតុ។ ហើយ​មាន​ពេល​បន្តិច​ទៀត​ដើម្បី​ចេញ។ ប៉ុន្តែ​អគារ​សិក្សា​ម៉ូឌុល​ស្ថិត​នៅ​ជាប់​នឹង​អគារ​ដែល​មាន​ស្រាប់។ ដូច្នេះ យើង​ព្យាយាម​កាត់​បន្ថយ​បញ្ហា​នោះ ហើយ​ម្តង​ទៀត​ត្រូវ​ប្រាកដ​ថា​បញ្ហា​សន្តិសុខ​នៅ​តែ​មាន។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេបានសុំបុគ្គលិកឱ្យនៅក្រៅកំឡុងពេលផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគថ្នាក់ ដើម្បីប្រាកដថាសិស្សមិនទៅទិសដៅផ្សេងជំនួសឱ្យការទៅថ្នាក់ផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ​វា​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ការ​ពិចារណា។

[Will Pipicelli]: ហើយបន្ទាប់មកយើងមានសំណួរជាក់លាក់មួយអំពីជម្រើស B. តើអ្នកអាចនិយាយម្តងទៀតអំពីផលប៉ះពាល់លើកន្លែងកីឡា ហើយហេតុអ្វីបានជាជម្រើស B មានផលប៉ះពាល់ទាបជាងជម្រើស C ទាក់ទងនឹងកីឡាកាយសម្ព័ន្ធ កាយសម្ព័ន្ធជាដើម។ មែនទេ?

[Matt Rice]: ជាការពិតណាស់មាន។ ហេតុផលដែលយើងជ្រើសរើស D គឺកន្លែងកីឡា កន្លែងហាត់ប្រាណ និងកន្លែងអប់រំកាយជំនួស ដូចជាកន្លែងហាត់ប្រាណ ឬស្ទូឌីយ៉ូសម្បទាជាដើម។ វា​នឹង​តូច​ជាង​ព្រោះ​ពេល​យើង​រក​ឃើញ​កន្លែង​ធំ​ជាង​នេះ យើង​អាច​ជួសជុល​វា​បាន​តាម​រយៈ​កម្មវិធី MSBA។ នេះគ្រាន់តែជាផ្នែកជាក់ស្តែងនៃស្ថាបត្យកម្មនៅក្នុងលំហធំជាង។ ជាផ្នែកមួយនៃការសាងសង់ថ្មី ពួកគេបានកំណត់ទំហំនៃកន្លែងហាត់ប្រាណដែលយើងអាចសាងសង់ឡើងវិញបាន។ នេះមិនមែនជាសេណារីយ៉ូ ប្រសិនបើយើង-អាច-សាងសង់-អ្វីមួយដែលធំជាងនេះទេ។ Medford ចង់ប្រើលុយរបស់គាត់ដើម្បីកសាងអ្វីដែលធំជាងនេះ។ តាមពិត មានដែនកំណត់រឹងមួយ គឺថា ប្រសិនបើកន្លែងហាត់ប្រាណថ្មីរបស់អ្នកលើសពី 18,000 ហ្វីតការ៉េ នោះ MSB នឹងមិនចូលរួមក្នុងគម្រោងរបស់អ្នកទេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាដែនកំណត់ដ៏លំបាក។ នេះ​ជា​មូលហេតុ​មួយ​ផ្នែក​ដែល​កន្លែង​ពិសេស​នេះ​តូច​ជាង។ ដូច្នេះនៅពេលនិយាយអំពីកន្លែងហាត់ប្រាណ និងកន្លែងហាត់ប្រាណ វានឹងកាន់តែពិបាកក្នុងការទទួលយកពួកវាជាកន្លែងធំជាង ប្រសិនបើយើងសាងសង់ថ្មីជំនួសឱ្យការជួសជុល។ ចំណុចមួយចំនួនត្រូវតែយល់នៅក្នុងការពិភាក្សាបន្តបន្ទាប់គ្នាក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការរាយការណ៍ជាមួយ MSBA ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីជាច្រើនពួកគេតូចជាង។ នៅពេលនោះ។

[Will Pipicelli]: ព្រួញឡើងលើ ឬខ្ញុំនឹងសួរ អ្នកត្រូវតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីទៅ។

[SPEAKER_02]: ជំរាបសួរលោក សូមអរគុណសម្រាប់ព័ត៌មានទាំងអស់នេះ។ ខ្លាំងណាស់ តាមពិតសំណួររបស់ខ្ញុំគឺជាសំណួរអំពីម៉ូឌុលដែលអ្នកទើបតែសួរ ហើយសំណួររបស់ខ្ញុំគឺផ្ទុយពីនេះ។ ខ្ញុំរីករាយដែលឃើញថ្នាក់ម៉ូឌុលតិចជាងមុន ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដឹងចង់ឃើញពីបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ក្រុមគម្រោងនៅក្នុងសាលាដែលពួកគេឃើញកំពុងសាងសង់។ ក្នុងដំណាក់កាលសាងសង់ ថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកនៅជិតនឹងសំណង់ដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញអ្នក។ តើនេះប្រសើរជាងទេ? នេះជាបញ្ហា។ ចុះវាវិញ?

[Matt Rice]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើខ្ញុំអាចប្រើពាក្យនេះបានល្អជាងនេះឬអត់។ នេះគឺជាការពិតនៃដំណើរការដែលយើងឆ្លងកាត់មែនទេ? អ៊ុំ អ្វីៗដែលយើងត្រូវមើល អ៊ុំ គុណភាពខ្យល់របស់យើង អ៊ុំ អ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់ និង/ឬភ្នាក់ងារត្រួតពិនិត្យភាគីទីបី អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យគុណភាពខ្យល់ជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងអំឡុងពេលសាងសង់ ដើម្បីធានាថាកន្លែងណាដែលមានធូលី អ៊ុំ របាំងត្រូវបានណែនាំ ពួកគេកំពុងបំពេញការងាររបស់ពួកគេ ហើយគ្មានអ្វីដែលលេចធ្លាយចូលទៅក្នុងតំបន់កាន់កាប់ផ្សេងទៀតនៃសាលានោះទេ។ ជាការប្រសើរណាស់, សំឡេងគឺជាធាតុមួយផ្សេងទៀតដែលទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើឱ្យប្រាកដថាភាគថាសបណ្តោះអាសន្នណាមួយដែលយើងកំពុងសាងសង់ ប្រសិនបើយើងបំបែកចន្លោះដែលត្រូវបានប្រើចេញពីលំហដែលកំពុងត្រូវបានសាងសង់ នោះមានន័យថាវាត្រូវបានរចនាឡើងដោយគិតគូរពីសូរស័ព្ទ។ យើង​មិន​គ្រាន់​តែ​ដាក់​ស្រទាប់​ជញ្ជាំង​ស្ងួត ឬ​បន្ទះ​ឈើ​នោះ​ទេ។ ហើយសង្ឃឹមថាអ្នកអាចគ្រប់គ្រងវាបាន។ នេះមិនមានន័យថា យើងអាចញែកផ្នែកដែលមមាញឹកទាំងស្រុងនៃអគារនោះទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវគ្រប់គ្រងវាតាមទស្សនៈសូរស័ព្ទ។ បន្ទាប់មកយើងអាចត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើការនៅថ្ងៃផ្សេងៗគ្នា ដូចជាថ្ងៃធ្វើតេស្ត MCAS ដែលជាធម្មតាជាថ្ងៃស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងអំឡុងពេលដែលសកម្មភាពសាងសង់មួយចំនួននឹងមានកម្រិត។ បាទ តែងតែមានបញ្ហាប្រឈម ប៉ុន្តែពួកគេអាចគ្រប់គ្រងបាន។ គ្រាន់តែបង្កើតទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់រវាងក្រុមសាងសង់ និងស្រុក និងសាលារៀន ដើម្បីធានាបាននូវប្រតិបត្តិការរលូន។

[Jenny Graham]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចបន្ថែម ខ្ញុំគិតថាអត្ថប្រយោជន៍មួយនៃការជួលអ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់ក្នុងដំណាក់កាលរចនាបឋមនេះគឺថាគាត់អាចធ្វើការដោយផ្ទាល់ជាមួយស្រុក និងសាលារៀនដើម្បីដោះស្រាយសំណួរ និងកង្វល់មួយចំនួន មុនពេលគម្រោងនេះត្រូវបានអនុម័ត។

[Unidentified]: នឹងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងអំឡុងពេលគម្រោងនៅក្នុងអគារដែលកាន់កាប់។

[Jenny Graham]: ហើយយោងទៅតាម Matt តែងតែមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងច្បាស់លាស់ និងជាប់លាប់រវាងអ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់ និងសាលា។ ហើយមនុស្សគ្រប់គ្នានឹងដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងអាគារ។ និយាយអំពី MCAS របស់ Matt, ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាគឺជាគន្លឹះ ហើយការជួលអ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់មុនកាលកំណត់ពិតជាធ្វើអោយវាអាចទៅរួច។ តារ៉ា រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់និយាយនៅពេលយើងនិយាយអំពីបទពិសោធន៍ម៉ូឌុលធៀបនឹងបទពិសោធន៍សំណង់គឺថា 50% នៃសិស្សនៅសាលារបស់យើងចូលរួមក្នុងកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈ។ មិនមែនវគ្គសិក្សាជំនាញវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់នេះមានកន្លែងសម្រាប់ឯកទេសធំៗនោះទេ។ កម្មវិធីខ្លះមានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងដូចថ្នាក់រៀន ប៉ុន្តែកម្មវិធីទាំងនេះជាច្រើនដំណើរការក្នុងចន្លោះដែលមានឯកទេស ហើយមិនផ្លាស់ទីទៅប្រព័ន្ធម៉ូឌុល មែនទេ? យើង​មិន​អាច​បង្រៀន​សិស្ស​អំពី​អគ្គិសនី​តាម​វិធី​ម៉ូឌុល​បាន​ទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដែលយើងត្រូវធ្វើការជ្រើសរើសជុំវិញម៉ូឌុល តើយើងត្រូវដោះស្រាយជាមួយនឹងស្រទាប់នៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងទៀត តើវាមានឱកាសដើម្បីផ្លាស់ទីកម្មវិធីទាំងនេះទៅក្រុមហ៊ុនខាងក្រៅដែលនៅជិតនោះដែរឬទេ? ដូច្នេះ តើវាមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះ ដែលរំខានដល់ការសិក្សា ជាពិសេសសម្រាប់សាលាដែលកំពុងជួបការលំបាកក្នុងការរៀបចំកាលវិភាគ និងធ្វើឱ្យវគ្គសិក្សាជំនាញរបស់យើងអាចចូលដំណើរការបាន? កម្មវិធីសិក្សាកម្រិតខ្ពស់បែបប្រពៃណីក៏មានសម្រាប់និស្សិតជំនាញផងដែរ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីស្ថានភាពម៉ូឌុល ស្ថានភាពកាន់តែស្មុគស្មាញ ពីព្រោះមិនមែនគ្រប់វគ្គជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងទាំងអស់សុទ្ធតែមានសមត្ថភាពម៉ូឌុលនោះទេ។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងពិតជាបានពិចារណានៅពេលធ្វើការជ្រើសរើសតែមួយគត់របស់យើង។ បន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីផែនការបន្ទាន់ទាំងអស់ដែលយើងត្រូវធ្វើ។ នេះគឺជាស្រទាប់នៃភាពស្មុគស្មាញមួយទៀតនៅក្នុងគម្រោង។

[SPEAKER_02]: ទេ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តចំពោះវា។ សំណួររបស់ខ្ញុំបានមកពីទីនោះ ហើយខ្ញុំមានបំណងចង់បានវាពីសារជជែក ប៉ុន្តែកូនរបស់ខ្ញុំទាំងពីរទំនងជានឹងនៅសាលារៀនកំឡុងពេលសាងសង់។ ខ្ញុំចង់រៀនគណិតពេលលើកដែក? នោះជាការពិត ខ្ញុំយល់ វាត្រូវតែកើតឡើង ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាអាចជួយខ្ញុំក្នុងការសម្រេចចិត្តរវាងការកែលំអ ការកែលំអ និងជម្រើសនៃការសាងសង់ថ្មីមែនទេ? ចូលចិត្ត តើ​អគារ​ថ្មី​នឹង​បំបែក​សកម្មភាព​ទាំងនេះ​ដើម្បី​ឲ្យ​អគារ​នេះ​ប្រសើរ​សម្រាប់​ការ​សិក្សា​រយៈពេល ៨០ ខែ​នេះ​ឬ? ដូច្នេះ ចាប់តាំងពីខ្ញុំបានបិទសំឡេងខ្លួនឯង មតិមួយទៀត។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងការសន្ទនាគឺថា ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងលើកទឹកចិត្តដល់គណៈកម្មាធិការសាងសង់ដើម្បីស្នើសុំការបង្ហាញដ៏សាមញ្ញបំផុតនៃផែនការសាងសង់ផ្លូវ Winthrop ទ្រង់ទ្រាយធំ។ ខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាទទួលស្គាល់ និងដឹងថានឹងមានការគាំទ្រពីសហគមន៍ជាច្រើនតាមរយៈគម្រោងនេះហើយខ្ញុំគិតថាមានឱកាសនៅទីនេះដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ។ តើវានឹងប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវ Winthrop ដោយរបៀបណា តើវានឹងមើលទៅដូចអ្វី ហើយវាអាចមានន័យយ៉ាងណា នៅពេលដែលយើងគិតអំពីការជ្រើសរើសរវាង D1 និងជម្រើសណាមួយដែលនៅសល់។ កម្រិតកំណត់គេហទំព័រ។ ខ្ញុំដឹងថា D ខ្ពស់ជាង ហើយខ្ញុំដឹងថា D នៅជិតផ្លូវ ខាងស្តាំពីលើផ្លូវ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា ខ្ញុំ​នឹង​ស្នើ​ទៅ​គណៈកម្មាធិការ​អគារ​ដើម្បី​ធ្វើ​សំណើ​នេះ​នៅ​សប្តាហ៍​ក្រោយ។ នេះប្រហែលជាអ្វីដែលក្រុមគំរូ 3D ដែលមានទេពកោសល្យខ្ពស់អាចធ្វើបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា វា​ពិត​ជា​សំខាន់​ណាស់​ក្នុង​ការ​ពិចារណា​រឿង​នោះ​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​គិត​អំពី មនុស្សដែលមិនមានកូននៅក្នុងសាលានេះ និងរបៀបដែលវាប៉ះពាល់ដល់ពួកគេ។

[Jenny Graham]: អញ្ចឹង​ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​យើង​ត្រូវ​ចាំ​គណៈកម្មការ​សាងសង់​ទេ ព្រោះ​អ្នក​គ្រាន់​តែ​សួរ​តារ៉ា។ បាទ ក្រុមការងារស្តាប់អ្នក។

[Matt Rice]: បាទ/ចាស ខ្ញុំគិតថា នោះជាអ្វីដែលយើងអាចចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការសាងសង់ មុនពេលកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 10 ខែមិថុនា។ ដូច្នេះ​វា​គ្រាន់​តែ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ការ​យល់​ឃើញ​ដែល​ពាក់ព័ន្ធ​នៅ​ទី​នេះ​ទេ?

[Jenny Graham]: ខ្ញុំមានសំណួរមួយដែលប្រហែលជាត្រូវបានឆ្លើយល្អបំផុតដោយវេជ្ជបណ្ឌិត Carusi ។ ពលរដ្ឋ​ម្នាក់​បាន​ផ្ញើ​មក​ខ្ញុំ ហើយ​សុំ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ឆ្លើយ។ ដូច្នេះមានសំណួរមួយចំនួនអំពីតម្រូវការ និងការប្រើប្រាស់កន្លែងជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាការប្រែប្រួលមួយចំនួននៃសាលប្រជុំដែលយើងកំពុងមើល។ ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកចាប់អារម្មណ៍ជាសាធារណៈ យើងមានជម្រើស 750 500, 800 និង 1,000 កន្លែងទំនេរ។ ដូច្នេះ​តើ​អ្នក​អាច​និយាយ​បន្តិច​អំពី​កន្លែង​ដែល​យើង​បាន​ចាប់​ផ្តើម​និង​របៀប​ដែល​ជម្រើស​និង​ចក្ខុវិស័យ​សម្រាប់​លំហ​នេះ​បាន​កើត​ឡើង?

[Suzanne Galusi]: ដាច់ខាត។ ផ្លាស់ទីវាដើម្បីឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នានៅផ្ទះអាចឮវា។ អូរង់ចាំ កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម? ដូច្នេះ​នៅ​ចំណុច​នេះ ខ្ញុំ​គិត​ថា វា​ជា​ការ​សំខាន់​ដើម្បី​បញ្ជាក់​ថា​បច្ចុប្បន្ន​យើង​មាន​កៅអី​ប្រហែល 330 នៅ​ក្នុង​សាលប្រជុំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេជាច្រើនត្រូវបានខូចខាត។ ដូច្នេះ​ពិត​ជា​ប្រហែល​ជិត​៣០០​កៅអី។ មានសិស្សប្រហែល 1,200 នាក់នៅក្នុងអគារនេះ។ ដូច្នេះហើយ ពួកយើងមិនត្រឹមតែមានកម្មវិធីសិល្បៈ និងល្ខោនដែលរីកចម្រើនជារៀងរាល់ឆ្នាំនោះទេ ប៉ុន្តែនាយកសាលាក៏មានកន្លែងមានកំណត់ផងដែរនៅពេលនេះ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំសិស្សមកពីថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះ ដើម្បី​រៀបចំ​សាលា​រៀន ឬ​ក្រុមប្រឹក្សា ស៊េរីនៃការបង្រៀនបំភ្លឺណាមួយគឺគ្រាន់តែជាសាកលវិទ្យាល័យ។ សម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួន វាអាចជាការសមរម្យ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីស៊េរីវាគ្មិន ឬប្រភេទនៃឱកាសការតាំងពិពណ៌មួយចំនួន នោះវាកាន់តែស្មុគស្មាញ និងពិបាក។ គ្រាន់តែដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតនៃតម្រូវការនិងការចង់បានមួយចំនួន។ ដូច្នេះ​រឿង​មួយ​ដែល​យើង​ធ្វើ​ជាមួយ​នឹង​ក្រុម​គម្រោង​គឺ​នាយក​របស់​ខ្ញុំ នាយក​សិល្បៈ។ យើងក៏មានការប្រជុំផងដែរ។ រួមជាមួយនឹងអ្នកជំនាញផ្នែកល្ខោនខ្លះ យើងក៏មានមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសាងសង់របស់យើង។ លោក ម៉ាឡូន បានចូលរួមកិច្ចប្រជុំ ហើយបាននិយាយជាមួយពួកយើង។ ខ្ញុំបានរៀនច្រើន។ ក្នុង​ការ​សន្ទនា​នេះ គេ​និយាយ​អំពី​រឿង​ល្ខោន ព្រោះ​វា​ទាក់ទង​នឹង​លំហ​ទាំង​មូល។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងការមាន 1,000 កៅអី ហើយខ្ញុំគិតថាយើងមានសាលារៀន 1,200 កៅអី។ ខ្ញុំនឹងនិយាយរឿងនេះពីការសន្ទនាជាមួយមនុស្សមួយចំនួនដែលនិយាយអំពីការអនុវត្ត និងឯកជនភាព។ និងរបៀបដែលសំឡេងត្រូវបានផលិត របៀបដែលសំឡេងត្រូវបានព្យាករ និងបទពិសោធន៍ទូទៅនៅពេលអ្នកស្ថិតនៅក្នុងចន្លោះនោះ។ វាក៏មានការណែនាំជាច្រើនផងដែរ ដើម្បីកាត់បន្ថយកន្លែងអង្គុយ ដើម្បីធ្វើឱ្យទំហំដំណើរការកាន់តែធំ។ លើសពីនេះ យើងដឹងហើយថា គេហទំព័រ 1,000 នេះមិនអាចផ្ទុកសហគមន៍សាលាទាំងមូលបានទេ។ ប្រហែលជាចានសមនឹងពាក់កណ្តាលសហគមន៍សាលារៀន ដូច្នេះអ្នកអាចបត់បែនបាន ប៉ុន្តែនៅតែរក្សាលំហ។ ដូច្នេះ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងពីការប៉ាន់ប្រមាណសម្រាប់ការធ្វើឡើងវិញនូវលំហរមួយចំនួន។ ខ្ញុំជឿថា MSBA រួមបញ្ចូលប្រាំពីរ ... រហូតដល់ទៅ 750 ។ រហូតដល់ 750 ដូច្នេះយើងត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលជួរពី 500 ទៅ 750 ។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះ​វា​ជា​លេខ​មួយ​។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ទី​២ គឺ​ជា​កន្លែង​ប្រមូលផ្តុំ​សហគមន៍។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទទួលយកដោយរីករាយ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សហគមន៍ប្រមូលផ្តុំ។ នៅពេលយើងនិយាយអំពីលំហនេះ រឿងមួយដែលយើងស្រមៃគឺរបៀប នឹងមានកិច្ចប្រជុំប្រហែលបួននៅក្នុងសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នានៅទូទាំងទីក្រុងនៅយប់នេះ។ ខ្ញុំជឿថា ប្រជាពលរដ្ឋពិតជាចង់ចូលរួមប្រជុំដោយផ្ទាល់ និងបានឮ និងឃើញនៅពេលពួកគេចូលរួមកិច្ចប្រជុំដោយផ្ទាល់ ដែលដូចដែលយើងដឹងហើយថា ជាបញ្ហាដែលពួកគេកំពុងជួបប្រទះសព្វថ្ងៃនេះ។ តែ​បើ​ចង់​ឃើញ​ចូល​ផ្ទះ​ក៏​ចង់​ឮ​ក៏​មើល។ យើង​មាន​កន្លែង​នៅ​ទូទាំង​ទីក្រុង​ដែល​អាច​រៀបចំ​ការ​ប្រជុំ​ទាំង​នេះ។ តាមពិត ជុំវិញទីក្រុងមានកន្លែងពីរផ្សេងទៀតដែលសមរម្យសម្រាប់ការប្រជុំស្រដៀងគ្នា។ យើងមានបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ និងបណ្ណាល័យ បន្ទាប់មកយើងមានកាមេរ៉ា។ ដូច្នេះគោលគំនិតនៃកន្លែងប្រជុំសហគមន៍គឺដើម្បីបង្កើតកន្លែងផ្សេងទៀតនៅក្នុងទីក្រុងដែលសហគមន៍អាចប្រើដើម្បីរៀបចំការប្រជុំសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗមិនថាជាការអញ្ជើញវាគ្មិនមកកិច្ចប្រជុំនោះទេ។ អ្នកដឹងទេ AI គឺសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក ដូចជា AI គឺសម្រាប់កូនរបស់អ្នក អាយុប្រាំឆ្នាំរបស់អ្នក ឬមកប្រជុំសាធារណៈ ឬសវនាការសាធារណៈ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងធ្វើគឺចង់និយាយថា ប្រសិនបើយើងចង់បានកន្លែងបែបនេះ តើយើងត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិ លក្ខខណ្ឌតម្រូវ និងច្បាប់សម្រាប់រៀបចំការប្រជុំសាធារណៈ និងបើកកន្លែងប្រជុំដោយរបៀបណា? ដូច្នេះនេះគឺជាប្រភពដើម ការប្រជុំសហគមន៍គឺជាការប្រជុំសាធារណៈបែបនេះ។ នៅពេលជាមួយគ្នានោះ ខ្ញុំមានឱកាសបានទៅវិទ្យាល័យ Malden ដែលមានបន្ទប់ប្រជុំសហគមន៍ ហើយចូលរួមក្នុងពិធីប្រគល់រង្វាន់។ អ្វី​ដែល​ត្រជាក់​បំផុត​អំពី​លំហ​នេះ​គឺ​យើង​នៅ​ទីនោះ​នៅ​ម៉ោង 9 ព្រឹក​សម្រាប់​ពិធី​ប្រគល់​រង្វាន់។ សាធារណជនអាចចូល និងចេញពីកន្លែងនេះដោយមិនរំខានដល់ប្រតិបត្តិការរបស់សាលាតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។ មានច្រកចូលខាងក្រៅ។ មានច្រកចូល។ មានវិធីដើម្បីលុបបំបាត់ទាំងស្រុងការជួបជុំក្រៅបរិវេណសាលា ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែបម្រើជាកន្លែងធំទូលាយក្នុងបរិវេណសាលា។ ដូចគ្នា បន្ទប់ចតុកោណធំ ដូចជាខ្ញុំមិនបានជ្រើសរើសចតុកោណទេ ប៉ុន្តែវាជាបន្ទប់ចតុកោណធំ ហើយច្បាស់ជាមានការប្រើប្រាស់ច្រើន។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីអ្វីដែលនៅក្នុងលំហ នេះពិតជាឱកាសរបស់យើងក្នុងការស្វែងរកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបាននៅលើមាត្រដ្ឋានសកលមែនទេ? ដូច្នេះបន្ទប់សហគមន៍គឺជាផ្នែកមួយនៃពួកគេ។ នេះគឺចាំបាច់ និងរំពឹងទុក។ ខ្ញុំបានលឺអ្នកស្រុករាប់មិនអស់និយាយថាយើងមិនមានកន្លែងបែបនេះនៅ Bedford ទេ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងសាងសង់កន្លែងនេះដោយខ្លួនឯងនៅកន្លែងផ្សេងមែនទេ? ប្រហែលជាមិនមែនទេ ប្រហែលជាមិនដែលទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីឱកាសដើម្បីធ្វើរឿងនេះនៅក្នុងវិសាលភាពនៃគម្រោងនេះ នោះវាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការស្វែងយល់។ នេះជាអ្វីដែលយើងកំពុងរុករក។ ហើយបន្ទាប់មកប្រាក់កម្ចីនឹងមកដល់។

[Suzanne Galusi]: មជ្ឈមណ្ឌលស្វាគមន៍ ហៅការចុះឈ្មោះ មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានមាតាបិតា។ វាមានឈ្មោះជាច្រើន ប៉ុន្តែដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា នៅពេលអ្នកដើរចូលទៅក្នុងសាលធំនៃវិទ្យាល័យ Medford អ្នកនឹងឃើញថាវាជាការិយាល័យអត្រានុកូលដ្ឋានរបស់យើង។ យើងចូលចិត្តហៅវាថាមជ្ឈមណ្ឌលស្វាគមន៍ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយអំពីរបៀបដែលយើងចង់ឱ្យគ្រួសារមានអារម្មណ៍នៅពេលពួកគេមកទីនេះ។ ដូច្នេះហើយ យើងបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលតូចមួយនៅជុំវិញមជ្ឈមណ្ឌលស្វាគមន៍ ដូច្នេះនៅពេលដែលក្រុមគ្រួសារមកដល់ ពួកគេអាចទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរណាមួយ។ ពួកគេមានការគាំទ្រនៅជិតគ្នានៅពេលចាំបាច់។ ឧទាហរណ៍ នៅខាងក្រោយជញ្ជាំងនេះគឺជានាយកដ្ឋាន EL របស់យើង។ សិស្សជាច្រើនរបស់យើងដែលមក Medford ចុះឈ្មោះនៅទីនេះ។ ពួកគេក៏ត្រូវការជំនួយបន្ថែមមួយចំនួនផងដែរ។ ការធ្វើតេស្តភាសាមួយចំនួនប្រហែលជាចាំបាច់ ដូច្នេះយើងអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណជំនួយសមរម្យ និងការងារសមរម្យសម្រាប់សិស្សនៅសាលា។ យើងក៏មានកន្លែងអប់រំពិសេសនៅជិតមជ្ឈមណ្ឌលស្វាគមន៍របស់យើង។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាយើងមានគិលានដ្ឋាន។ តម្រូវការផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តគឺជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការដាក់ពាក្យ។ យើង​មាន​ប្រព័ន្ធ​ដឹក​ជញ្ជូន​នៅ​ទី​នេះ ហើយ​យើង​ក៏​មាន​ឋានៈ​ជា​ប្រជាជាតិ​ដែល​ពេញ​ចិត្ត​បំផុត​នៅ​ទីនេះ។ ដូច្នេះ មជ្ឈមណ្ឌលស្វាគមន៍គ្រួសាររបស់យើងត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយឧបករណ៍ចាំបាច់ទាំងអស់ ដើម្បីជួយគ្រួសារស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ពួកគេ ជួយជាមួយនឹងប្រភេទនៃការវាយតម្លៃ កិច្ចការផ្ទះ និងសេវាកម្មតាមដាន។

[Jenny Graham]: មជ្ឈមណ្ឌលស្វាគមន៍គឺនៅទីនេះនៅថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើយើងត្រលប់ទៅដើមវិញ និយាយថាឆ្នាំ 2022 តាមពិតនៅពេលដែលយើងដាក់ចេញនូវការបញ្ចេញមតិដំបូងសម្រាប់ការចាប់អារម្មណ៍ម្តងទៀត ហើយទីបំផុតវាទទួលបានជោគជ័យ យើងនៅតែព្យាយាមផ្លាស់ទីកម្មវិធីទាំងអស់នៅក្នុងអគារនេះ។ នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការប្រកាសចំណាប់អារម្មណ៍របស់យើង។ គាត់និយាយអំពីមជ្ឈមណ្ឌលស្វាគមន៍ គាត់និយាយអំពី MFN គាត់និយាយអំពីការិយាល័យកណ្តាល គាត់និយាយអំពីកន្លែងទាំងអស់នេះ។ នេះ​ជា​មូលហេតុ​ដែល​ក្រុមប្រឹក្សា​សាលា​មាន​បំណង និង​ផែនការ​ដើម្បី​បន្ត​ស្វាគមន៍​កន្លែង​ទាំងនេះ។ ផែនការគឺតែងតែមានពួកគេនៅទីនេះ ព្រោះពួកគេតែងតែនៅទីនោះ។ ឥឡូវ​នេះ​ជា​ហេតុផល​ល្អ​ដែល​មាន​ពួកគេ​នៅ​ទី​នេះ​ឬ? ប្រហែលជាមិនមែនទេ។ នៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមគ្រាន់តែនិយាយអំពីជម្រើសនៅវិទ្យាល័យ តើយើងកំពុងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ តើមានអ្វីប្រសិនបើពួកគេធ្វើការនៅកន្លែងផ្សេង? តើ​នេះ​នឹង​ធ្វើ​ឱ្យ​គុណភាព​កម្មវិធី​ប្រសើរឡើង​ទេ? តើ​ការ​កែលម្អ​លទ្ធភាព​ប្រើប្រាស់​ជួយ​សន្សំ​សំចៃ​ទេ? មានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវរុករកនៅទីនោះ ប៉ុន្តែនៅទូទាំងគណៈកម្មាធិការសាលាទាំងបី គណៈកម្មាធិការសាលាមានទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះតម្លៃនៃគម្រោងទាំងនេះ និងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងអគារនេះ។ កម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាមានរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហើយបានផ្លាស់ប្តូរ ហើយយើងនឹងមានការជជែកពិភាក្សាគ្នាដ៏ធំមួយនៅចំណុចណាមួយ។ មិនថាកម្មវិធីមជ្ឈិម ឬវិមជ្ឈការ មានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា។ យើង​នឹង​មាន​កិច្ច​ពិភាក្សា​នេះ​នៅ​ពេល​ណា​មួយ​នា​ពេល​ខាង​មុខ។ ប៉ុន្តែគណៈកម្មាធិការសាលា ក្នុងនាមជាអ្នកអនុវត្តដំណើរការដាក់ពាក្យសុំបែបនេះ និងក្រុមប្រឹក្សាភិបាល តាមរយៈការអះអាងរបស់ពួកគេ តែងតែនិយាយថាគម្រោងទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ចំពោះ Medford ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងអស់គ្នាប្រហែលជាបានឃើញ និងបានលឺអំពីបណ្តាញគ្រួសារ Medford ។ ការបាត់បង់ជំនួយ និងរបៀបដែលវាធ្វើឱ្យមានការសង្ស័យលើកម្មវិធី។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុង Medford ចង់ឱ្យបណ្តាញគ្រួសារ Medford បាត់នោះទេ។ វាផ្តល់នូវធនធានសំខាន់ៗ ហើយសំខាន់បំផុតនោះ មានសក្តានុពលដ៏អស្ចារ្យក្នុងការបន្តផ្តល់សេវាកម្មខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចជាងអ្វីដែលពួកគេធ្វើសព្វថ្ងៃនេះ ដើម្បីទៅដល់គ្រួសារកាន់តែច្រើននៅក្នុង Medford នៅពេលដែលគ្រួសារ Medford ផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលា។ សរុបមក ទាំងអស់នេះនៅតែជាផ្នែកនៃផែនការ ហើយតម្លៃធ្វើឱ្យអ្នកឆ្ងល់ថា តើវាជាផែនការដ៏ល្អបំផុតទេ? ដូច្នេះ ចូរយើងថយក្រោយមួយជំហាន ហើយវាយតម្លៃថាតើនេះជាផែនការដ៏ល្អបំផុត ឬប្រសិនបើមានផែនការផ្សេងទៀតដែលល្អជាង ដែលជាអ្វីដែលនឹងកើតឡើង នៅពេលដែលយើងឆ្ពោះទៅមុខជាមួយនឹងផែនការមួយចំនួន។

[Suzanne Galusi]: Tôi có thể nói về góc dành cho trẻ em được không? នេះគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំកុមារក្នុងទីក្រុងរបស់យើង។ បម្រើគ្រូរបស់យើង។ បម្រើនរណាម្នាក់ដែលធ្វើការនៅក្នុងទីក្រុង Medford ។ នៅពេលការចុះឈ្មោះបើក វាក៏ផ្តល់កន្លែងទំនេរដល់គ្រួសារមួយចំនួននៅក្នុងសហគមន៍ និងផ្តល់កន្លែងទំនេរដល់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងមានសិស្សដែលត្រូវការការថែទាំកុមារដើម្បីបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងបញ្ចប់ការសិក្សា យើងនឹងនៅទីនោះដើម្បីបម្រើសិស្សរបស់យើងផងដែរ។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺថា បច្ចុប្បន្ននេះកន្លែងមានកំណត់ខ្លាំងណាស់ ហើយមានបញ្ជីរង់ចាំ។ Especially from community members, so this will also create an opportunity to expand this opportunity to provide child care in the city to more of our families.

[Jenny Graham]: ធាតុបន្ទាប់គឺមជ្ឈមណ្ឌលសុខភាពមនុស្សវ័យជំទង់។

[Suzanne Galusi]: ទេ ខ្ញុំអាចសាកល្បង ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចបន្ថែមបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំសារភាពថាទេ។ មជ្ឈមណ្ឌលសុខភាពមនុស្សវ័យជំទង់នឹងស៊ាំនឹងកន្លែងផ្សេងទៀតនៅក្នុងបរិវេណសាលា ប៉ុន្តែមជ្ឈមណ្ឌលសុខភាពមនុស្សវ័យជំទង់នឹងដំណើរការរវាងការិយាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកា និងការិយាល័យប្រឹក្សាសាលា និងកម្មវិធីសុខភាពអាកប្បកិរិយា។ ដូច្នេះ នេះសម្រាប់បុគ្គលិកពេទ្យ ឬសង្គម អ្នកជំនាញថែទាំសុខភាព អ្នកជំនាញសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ មានកន្លែងសម្រាប់ធ្វើការ គាំទ្រ និងបម្រើសិស្សតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ កន្លែងនេះនឹងមានទីតាំងនៅជាប់នឹងកម្មវិធីគិលានុបដ្ឋាយិកាសម្រាប់ហេតុផលឯកជនភាព និងលំហ ប៉ុន្តែនឹងមានការិយាល័យឯកជន និងបន្ទប់ពិសេសសម្រាប់អ្នកប្រឹក្សាខាងក្រៅ។ ឥឡូវនេះយើងមានវា, រួមគ្នាជាមួយ Cambridge Health និងទីប្រឹក្សាមួយចំនួនទៀត។ យើងមានលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Safia ជាគ្រូពេទ្យកុមារស្រុករបស់យើង។ ដូច្នេះយើងអាចធ្វើអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន ប៉ុន្តែកន្លែងនេះជួនកាលក៏មកទីនេះដើម្បីផ្តល់សេវាសុខភាពដល់សិស្សរបស់យើង ជាពិសេសផ្នែកកីឡា និងអត្តពលកម្ម ដើម្បីរៀនរូបវិទ្យាសម្រាប់សិស្សដែលមិនទាន់មានឱកាសភ្លាមៗនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាដែលក្រុមការងារមជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រមានជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត។ ផែនការទាំងនេះគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែ Cambridge Health Alliance វាដំណើរការដោយឯករាជ្យពីសាលារបស់យើង ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាលារបស់យើងផងដែរ។ កម្មវិធីទាំងនេះផ្តល់ជំនួយដ៏ធំសម្រាប់បើកមណ្ឌលសុខភាពក្មេងជំទង់នៅតាមវិទ្យាល័យ។ នេះ​ជា​ដើម​កំណើត​នៃ​ការ​រក​ឃើញ​ម្តង​ទៀត ខ្ញុំ​មាន​ន័យ​ថា បើ​គ្មាន​កន្លែង​ទេ យើង​នឹង​មិន​អាច​ធ្វើ​ការ​នេះ​បាន​ទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានកន្លែងទំនេរ តើយើងអាចចាប់ដៃគូជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាល្បីឈ្មោះនៅក្នុងសហគមន៍ និងផ្តល់ការថែទាំបានទេ? សម្រាប់សិស្សរបស់យើងនៅក្នុងអគារនេះ។ ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើអ្វីដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Sabia អាចធ្វើបានក្នុងជីវិតរបស់គាត់ សម្រាប់រយៈពេលកំណត់មួយ គាត់ត្រូវតែមកទីនេះ ហើយពិតជាទទួលបានការថែទាំសុខភាពជាបន្តបន្ទាប់ ដូចជាវិទ្យាល័យ Malden មានមណ្ឌលសុខភាពកុមារនៅតាមសាខាជាច្រើន។ សាលារៀនដ៏អស្ចារ្យផ្តល់ជូននេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងគួរពិនិត្យមើលរឿងនេះ ហើយសម្រេចចិត្តថាតើនេះជាអ្វីដែលយើងចង់បន្តឬអត់។ ប៉ុន្តែរឿងមួយទៀតគឺត្រូវមានកន្លែងទំនេរ។

[Suzanne Galusi]: បាទ បាទ។ ជំនួយទាមទារឱ្យមានតម្លាភាពពេញលេញ។ ដូច្នេះកញ្ចប់ Jenny បានរៀបរាប់ទាមទារកន្លែងឯកជន និងមិនមែនជាកន្លែងចែករំលែកទេ។

[Jenny Graham]: ផ្នែកចុងក្រោយគឺជាវាលបន្ថែម។

[Suzanne Galusi]: តើនេះជាសាលាខាងលើមែនទេ? ត្រឹមត្រូវ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនចង់សម្លាប់អ្នកណាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំជាមនុស្សម្នាក់ដែលចង់មើលថាតើយើងអាចដកវាចេញបានឬអត់។ មានទីលានកីឡា និងទីលានបាល់ទាត់។ ខ្ញុំ​និយាយ​នេះ​ដោយ​ហេតុផល​មួយ​ចំនួន​សុទ្ធសាធ ដើម្បី​យុត្តិធម៌។ ខ្ញុំដឹងថាវិទ្យាល័យ Medford មិនមានទីតាំងនៅកណ្តាលទីក្រុង Medford ទេ។ យើងក៏ដូច្នោះដែរ។ ខ្ញុំត្រូវតែទទួលស្គាល់ថាទីតាំងនៃវិទ្យាល័យ Benford អាចជាការលំបាកសម្រាប់គ្រួសារមួយចំនួនរបស់យើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះគឺជាលំហ និងដីដែលយើងត្រូវធ្វើការជាមួយសម្រាប់គម្រោងនេះ។ ឥឡូវនេះយើងមានកម្មវិធីកីឡារបស់យើង យើងមានក្រុមរបស់យើង។ ក្រុមតន្រ្តីរបស់យើងលេងនៅចំណតរថយន្តនៅតាមផ្លូវ។ ប្រសិនបើពួកគេមានសំណាង ពួកគេនឹងទៅហាត់នៅ Hormel ជាកន្លែងដែលពួកគេធ្វើការ។ ខ្ញុំផ្ទាល់ចង់ជួបអ្នកនៅទីនេះប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំមិនចង់ដកចន្លោះដូចជាវាល។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់អាចកំណត់អាទិភាពលើកន្លែងទំនេរច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំគិតថានេះប្រហែលជាវិធីធ្វើវា។ ខ្ញុំដឹងថាវាមិនតែងតែអាចទទួលបានអ្វីគ្រប់យ៉ាងនោះទេ ប៉ុន្តែវិធីមួយដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះគឺត្រូវដាក់កន្លែងនៅលើចំណតរថយន្ត។ ជាផ្នែកនៃដំណើរការនោះ យើងបានទៅលេងសាលាជាច្រើនជាមួយក្រុមជាច្រើនមកពីគណៈកម្មាធិការសាងសង់សាលា បុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង ហើយយើងឃើញថានៅវិទ្យាល័យ Waltham ដែលទើបតែបញ្ចប់នៅឆ្នាំ 2023 ពួកគេមានទីលាននៅពីលើចំណតឡាន ដែលជាទីលានបាល់ទាត់។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលរឿងនេះ។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ចម្រុះអំពីកន្លែងចតរថយន្ត ប៉ុន្តែការរក្សាកន្លែងទំនេរឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់សិស្ស និងសហគមន៍របស់យើងគឺជាអាទិភាពចម្បងមួយ។

[Jenny Graham]: បាទ ខ្ញុំនឹងបន្តធ្វើដូច្នេះ។ ដូចជាយើងតែមួយ សួនច្បារនៅ Medford ថ្លៃណាស់មែនទេ? ជាថ្មីម្តងទៀត យើងមិនមានកន្លែងទំនេរគ្មានដែនកំណត់ដើម្បីបើក និងបង្កើតដែនថ្មីទេ។ ដូច្នេះ​បើ​អ្នក​មាន​កូន​លេង​កីឡា ដឹង​រឿង​នេះ​ទេ? ក្មេងៗនៅគ្រប់ទីកន្លែង ជាពិសេសសិស្សវិទ្យាល័យមានបញ្ហាក្នុងការចូលទៅក្នុងទឹកដីរបស់ពួកគេ។ ក្មេងៗខ្លះចាកចេញពីទីនេះ លេងបាល់ទាត់ ហើយបន្ទាប់មកត្រូវទៅ Hamel ហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេហ្វឹកហាត់នៅលើទីលានបណ្តោះអាសន្ននេះ។ បន្ទាប់មកកូនរបស់អ្នករត់លើផ្លូវ ហើយត្រូវចូលទៅក្នុងទីក្រុង។ ដូច្នេះ​មាន​សំណួរ​អំពី​យុត្តិធម៌។ លើសពីនេះ Medford ខ្វះកន្លែងសម្រាប់អ្វីៗទាំងអស់នេះ ប៉ុន្តែតម្រូវការគឺអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានឃើញការផ្តល់ជូនសម្រាប់ Lucas ដើម្បីលេងបាល់ទាត់។ ក្នុង​រដូវ​កាល​បាល់ទាត់ កីឡដ្ឋាន​តែងតែ​មាន​មនុស្ស​អ៊ូអរ និង​អ៊ូអរ​ខ្លាំង។ ទីលានវាយកូនបាល់ និងទីលានវាយកូនបាល់គឺបែបនេះមែនទេ? ដូច្នេះសូមគិតអំពីតម្លៃជំនួសនៃការនាំយកកីឡដ្ឋាន ទីលានបាល់ទាត់ និងទីលានប្រណាំងនៅទីនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចចែករំលែកវាបាន វានឹងបង្កើតអារម្មណ៍នៅក្នុងបរិវេណសាលាមែនទេ? សម្រាប់ការប្រកួតបាល់ទាត់ និងផ្សេងៗទៀត អ្នកនៅសាលារបស់អ្នក អ្នកនៅលើទីលាន អ្នកនៅសាលារបស់អ្នក អ្នកធ្វើដូចជាអ្នកនៅសាលារបស់អ្នក អ្នកមិននៅកន្លែងដែលនិយាយថានេះមិនមែនជាសាលារបស់ខ្ញុំទេ ខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំចង់បានមែនទេ? ដូច្នេះ ចូរយើងនាំយកមកវិញនូវអ្វីៗទាំងអស់ដែលបានបង្កើតកន្លែងនេះ។ រឿងមួយទៀតដែលអ្នកអាចធ្វើបានសម្រាប់ Medford គឺ: ចូរធ្វើឱ្យ Hormel សកម្មខុសពីយើងនៅថ្ងៃនេះ។ Hormel នៅជិតផ្សារទំនើប ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ និងសាលារៀនជាច្រើន។ ទីក្រុងមានឱកាស ប្រសិនបើអ្នកចង់រុករកទីនោះ ហើយនិយាយថា៖ តើ Hormel មើលទៅដូចអ្វី ប្រសិនបើយើងដាក់កីឡដ្ឋានក្នុងផ្ទះរបស់យើងនៅទីនេះ? ដូច្នេះ ផ្តេកសម្រាប់ការធ្វើផែនការ និងការអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែទូលំទូលាយ។ ខ្ញុំបានពិភាក្សាបញ្ហានេះជាមួយក្រុមប្រឹក្សាក្រុង និងអភិបាលក្រុងអស់រយៈពេលជាងមួយឆ្នាំហើយ។ ផ្ទះ Hippodrome នៅក្បែរនោះមានលក់។ តើមានអ្វីកើតឡើង? ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែទិញវាសម្រាប់គម្រោងនេះ។ ពួកគេបានយកវាហើយឥឡូវនេះវានឹងមានផ្ទះ 12 ។ ប៉ុន្តែឱកាសដើម្បីទទួលបានលំហ ដើម្បីធ្វើអ្វីដែលជាធម្មតាយើងព្យាយាមធ្វើនៅ Wentworth និងធ្វើឱ្យលំហរសកម្មតាមរបៀបផ្សេង គឺជាឱកាសដ៏កម្រមួយ។ នេះអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែយើងទទួលយកមនុស្ស។ គម្រោងផ្លូវការខ្លួនឯងក៏ត្រូវការការងារច្រើនដែរ។ ដូច្នេះសំណួរគឺ៖ តើពិតជាមានឱកាសដើម្បីដើរថយក្រោយ ហើយគិតអំពីអ្វីដែលអាចធ្វើបានទេ? នេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងកន្លែងចតរថយន្ត និងការធ្វើផែនការ។ មាន​បណ្តឹង​អចលន​ទ្រព្យ​មាន​បណ្តឹង​ Cornell, ឱកាសមួយទៀតត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសារពើភ័ណ្ឌរបស់យើង។ Trenton តើអ្នកមានសំណួរទេ?

[Matt Rice]: 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 32, 33, 34, 35, 32,4,3,3 35, 34, 35, 3, 3, 3, 3 40, 41, 42, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 48, 49, 50, 50, 51, 52, 52,55,25,25 មាន​កន្លែង​ផ្ទុក​ច្រើន​ដែល​អាច​ប្រើ​បាន ប៉ុន្តែ​ពិត​ណាស់​មាន​តែ​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ។ នោះហើយជាវា។ វានឹងមិនដាក់អ្នកនៅក្នុងបញ្ជីទេ។ សូមអរគុណសម្រាប់ការជ្រើសរើសជម្រើសថោកបំផុត។ លើសពីនេះទៀត យើងស្នើឱ្យអ្នកធ្វើម្តងទៀត។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលនៅលើទូរស័ព្ទ ការអត្ថាធិប្បាយនេះគឺពិតជាចង់បញ្ជាក់ថាការរឹតបន្តឹងរបស់យើងបានពង្រីកដល់កន្លែងកីឡាបាល់បោះក្នុងផ្ទះ និងអាងហែលទឹក ក៏ដូចជាសារៈសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៃបរិវេណវិទ្យាល័យ Medford ជាពិសេសនៅក្នុងកីឡាបាល់បោះ និងជាទីតាំងអាងក្នុងផ្ទះតែមួយគត់។

[Unidentified]: មែនហើយ ខ្ញុំចង់សួរសំណួរដ៏សាមញ្ញមួយ ក្នុងរយៈពេល 80 ខែ ដែលយើងកំពុងស្រាវជ្រាវប្រធានបទនេះ តើផ្នែកសំណង់បានចាត់វិធានការអ្វីខ្លះ?

[Suzanne Galusi]: តើកម្មវិធីនេះប្រើនៅឯណាទៀត?

[Jenny Graham]: មែនហើយ នោះជាសំណួរដ៏ល្អ ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់មានចម្លើយនៅឡើយ។ ប៉ុន្តែមានការពិភាក្សាជាច្រើនអំពីលទ្ធភាពទាំងនេះ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់មនុស្សនៅ Tufts ហើយពួកគេបាននិយាយថា ហេ យើងប្រហែលជាត្រូវការជំនួយក្នុងសមត្ថភាពផ្សេងៗមែនទេ? ដូច្នេះហើយ Hormel ខ្ញុំគិតថានោះជាបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាទាំងនោះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធី Hormel ខ្ញុំគិតថា Hormel មានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើដើម្បីរៀបចំរឿងទាំងនេះ។ ប្រតិបត្តិការ ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់នេះជាផែនការបម្រុងទុកមិនទាន់មកដល់នៅឡើយទេ ប៉ុន្តែពួកគេបានប្រាប់ខ្ញុំថា បាទ ពិតណាស់វាកើតឡើង។ ប្រសិនបើមិនមានទីលានបាល់ទាត់ដែល Lucas អាចលេងបានទេ ពួកគេនឹងទាត់ខ្ញុំចេញពីផ្ទះ ហើយប្តូរសោ។ ពួកគេបានធ្វើវា។ Lucas បាននិយាយថា កុំយកវាលបាល់ទាត់របស់ខ្ញុំ អ្នកដឹង អ្នកដឹង វាចប់ហើយ អ្នកដឹង។ ក្មេងៗក្នុងរោងមហោស្រពនិយាយដដែលៗ ទុករោងកុនខ្ញុំតែម្នាក់ឯងមែនទេ? តើ​នេះ​ជា​ការ​ពិត, អ្វី​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក, អ្វី​ដែល​ទាក់ទាញ​អ្នក​នៅ​ទីនេះ? វាអាចជាមន្ទីរពិសោធន៍មនុស្សយន្តរបស់អ្នក។ នេះអាចជាល្ខោន។ អ្នកដឹងទេ វាអាចជាកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា វាអាចជាអ្វីក៏បាន ប៉ុន្តែកន្លែងរបស់កុមារត្រូវតែនៅទីនេះ មិនថានៅខាងក្នុង ឬខាងក្រៅអគារទេ មែនទេ? ដូច្នេះ បាទ យើង​កំពុង​ធ្វើ​នេះ ហើយ​យើង​នឹង​ប្រឹងប្រែង​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​មាន​ផែនការ​សម្រាប់​គ្រប់​យ៉ាង។ Andrew?

[Unidentified]: ខ្ញុំសូមកោតសរសើរ។

[Matt Rice]: ដូច្នេះ​រឿង​នៃ​ការ​បង្ហាញ​នេះ​បូក​ខ្ញុំ​ត្រូវ​ធ្វើ​បាន 30 ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ​។

[Unidentified]: គ្រួសាររបស់យើងពិតជាទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការព្យាបាល NMF ។ ដូច្នេះ​សូម​អរគុណ​សម្រាប់​ការ​រំលឹក​ខ្ញុំ។ ដូច្នេះសូមទៅមើលស្ថាបត្យករ។

[Matt Rice]: ចំពោះ C2.2a មែនទេ? តើវាខុសពីជម្រើសវិទ្យាល័យទេ? ដូច្នេះអ្នកទៅវិទ្យាល័យ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកទទួលបានស្លាបបន្ថែម អ្នកចង់បាន 2.2a ។ ខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពន្យល់ពីគំនិតនេះ ប៉ុន្តែតើអ្នកធ្លាប់គិតអំពីការបំបែកវាឡើងដើម្បីបញ្ជូនស្នូលកណ្តាលត្រឡប់ទៅអវកាសវិញទេ? បន្ទាប់​មក​យើង​គ្រាន់​តែ​រង់​ចាំ​មើល​ថា​តើ​យើង​អាច​សម្រប​ខ្លួន​បាន​យ៉ាង​ណា? ម្យ៉ាង​វិញ​ទៀត អ្នក​ដឹង​ហើយ​ឬ​ក៏​អត់? អ្នកដឹងទេ តើយើងត្រូវទៅវិទ្យាល័យ ឬសម្គាល់វា ឬយើងអាចបង្កើតកន្លែងសម្តែងបែបមនោសញ្ចេតនា? ជាមូលដ្ឋានទទេ។ អ្នក​មាន​សេវា​ទាំង​អស់​នេះ​ផ្តល់​ឱ្យ ប៉ុន្តែ​ពួក​គេ​មិន​ទៅ​ណា​ទេ ហើយ​ក៏​គ្មាន​ជញ្ជាំង ឬ​អ្វី​ដែរ។ វាគ្រាន់តែជាកន្លែងបើកចំហរដែលអាចដាក់កម្មវិធីបាន។ ពីរបីឆ្នាំក្រោយមក។ ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះសំណួរដែលមនុស្សកំពុងសួរនៅលើអ៊ីនធឺណិតគឺតើយើងបានមើលវាហើយនិយាយថាសូមមើល 2.2a ឬកន្លែងណាមួយរវាង 2.2a និង 2.2a ដែលជម្រើសតែមួយគត់សម្រាប់វិទ្យាល័យគឺការបង្កើនទំហំទំនេរហើយជាមូលដ្ឋានសាងសង់សែលខាងក្រៅនិងរុះរើប្រព័ន្ធរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងហើយបន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅបញ្ចប់ផ្ទៃខាងក្នុងតាមរបៀបផ្សេងៗ? ខ្ញុំគិតថាសំណួរដែលអ្នកបានលើកឡើងពីមុនអំពីរបៀបដែលជម្រើសទាំងនេះវិវឌ្ឍនៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អនៃរឿងនោះ។ យើងមិនទាន់បានពិចារណាលើសេណារីយ៉ូជាក់លាក់នេះនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែអាចពិចារណាវានៅពេលយើងឈានទៅមុខជាមួយនឹងប្រភពពីបរទេសរបស់យើង។ វាប្រហែលជាតែងតែជាការចំណាយដ៏សំខាន់នៅពេលដែលយើងគិតអំពីប្រភេទនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃគ្រឹះរចនាសម្ព័ន្ធ និងសំបកខាងក្រៅ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាប្រហែល 75% ឬ 25% នៃការចំណាយនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​បើ​និយាយ​ពី​ការ​វិនិយោគ វា​ប្រហែល​ជា​មិន​មែន​ជា​ការ​បំបែក​បច្ចេកវិទ្យា 50:50 ទេ។ ប៉ុន្តែវានឹងអនុញ្ញាតឱ្យមានការពិភាក្សាបន្ថែមទៀតនាពេលអនាគតអំពីអ្វីដែលអាចនឹងកើតឡើងនៅក្នុងវិស័យកម្មវិធី។ ដូច្នេះវាប្រហែលជាមានគុណសម្បត្តិមួយចំនួន ហើយប្រាកដណាស់ថាជាអ្វីមួយដែលនឹងត្រូវពិភាក្សាក្នុងប៉ុន្មានខែខាងមុខនេះ។

[Jenny Graham]: សំណួរអនឡាញផ្សេងទៀត, Will? មិនសូវល្អទេ។ សូមអរគុណអ្នកគ្រប់គ្នាដែលបានចូលរួមជាមួយយើងតាមអ៊ីនធឺណិត។ យើងរៀបនឹងចេញវីដេអូ យើងកំពុងបញ្ចេញសម្លេង និងវីដេអូសម្រាប់អ្នកដែលចង់មើលវាម្តងទៀត ឬប្រាប់មិត្តភ័ក្តិឱ្យមើលវា។ បន្ទាប់មកអ្នកគ្រប់គ្នានៅលើគេហទំព័រអាចចូលរួមក្រុមជាមួយយើង។ កុំភ្លេចទុកមតិយោបល់ បោះឆ្នោត និងប្រាប់ពួកយើងថាជម្រើសមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាង។ យើងចង់ដឹងព័ត៌មាននេះ ដើម្បីឲ្យគណៈកម្មការសាងសង់ តោះស្តាប់សំឡេងទាំងអស់គ្នា នៅពេលពួកគេថ្លឹងថ្លែងការសម្រេចចិត្តទាំងនេះ។

[Suzanne Galusi]: យើង​អាច​ចង្អុល​បង្ហាញ​ថា ខ្ញុំ​គិត​ថា​អ្នក​នៅ​ផ្ទះ​មាន​សំណួរ​មួយ​ឬ​ពីរ​មុន​នេះ ហើយ​ស្លាយ​នឹង​ត្រូវ​បង្ហោះ​នៅ​លើ​គេហទំព័រ​នៅ​ព្រឹក​ស្អែក។ ដូច្នេះ​ប្រសិនបើ​មនុស្ស​ចង់​ត្រឡប់​មក​វិញ ហើយ​ណែនាំ​មុន​នឹង​បំពេញ​ការ​ស្ទង់​មតិ លទ្ធផល​នឹង​ត្រូវ​ផ្សព្វផ្សាយ​នៅ​ព្រឹក​ស្អែក។

[Matt Rice]: ការ​ស៊ើប​អង្កេត​នឹង​បន្ត​រហូត​ដល់​ចុង​ថ្ងៃ​នៅ​ថ្ងៃ​សុក្រ ទី​៥ ខែ​មិថុនា។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះ ប្រហែល​ជា​យើង​អាច​ផ្ញើ​សារ​ទៅ​អ្នក​រាល់​គ្នា​អំពី​អ្នក​ដែល​មិន​អាច​ចូល​រួម​ជាមួយ​យើង​បាន​ដែរ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាតាមអ៊ីនធឺណិត។